Unit 3 Language in use主要内容及教案内容

Unit6 SectionA 阅读教学设计

教学目标：

1.Be able to use reading strategies to finish off the reading tasks.（能运用阅读策略完成阅读任务）

2.Be able to use important phrase to make up sentences.（能运用本课时重点短语造句）

教学过程：

一、板书课题、展示目标。

Please read Learning Aims silently (2') 二、完成目标一

1.学习指导（一） (3')

Read the new words by looking at the pictures and pronunciation. (根据音标拼读单词,根据图片理解汉意, 4分钟后抽读、正音、跟读、齐读) (3') 学习策略：根据拼读规则拼读和记忆生词

三、完成目标（二）(14’)

1.学习指导（二）

1）Read the passage and answer the questions. (阅读文章，回答3a的三个问题）(3')

阅读策略：快速浏览全文，寻找与问题相关的信息

2）Read the passage again and complete the chart about the Monkey King.（再读短文，完成3b关于美猴王的表格）(4')

3）Complete the sentences below with phrases from the passage.（用短文中的短语完成3c中的句子）(4') 2.开始学习

3.教师检验学习效果

四、完成目标三（13'）

1.学习指导（三）

1）Read 3a silently and find out difficult points. Solve the difficulties by each other. Help them if necessary.（让学生参照课本89页的注释3，自己找出不会的词汇、语言结构或文章内容理解有困难的句子，然后小组讨论，最后全班解决，教师可给予适当的解析和帮助）(6') 学习策略：根据上下文猜测词义

2）Listen and repeat. (听录音，跟读磁带，齐读，注意语音语调) (6') 2.学生学习

3.教师精讲、点拨、小结 (1') 五、当堂训练、及时评价

(15’)

1.Please recite and dictate the following words.（背诵并默写下列单词）

(2') （1）物体___________ （2）隐藏___________（3）尾巴___________ （4）有魔力的_________（5）棍___________ （6）使激动___________

（7）西方国家的___________

2.Translate the following phrases and sentences.(翻译下列短语）(7') (1)变成___________ (2) 主角___________ (3)被谈论______________ (4)一个叫......的节目_________________

(5)第一次___________ (6）在中国传统小说_______________ (7)看起来像__________ (8)七十二变___________ (9)使用金箍棒__________ （10）在别的时间_________________ (11)使棍子变小___________ (12)使某人激动_______________

(13)一......就__________ (14)西方儿童________________ (15)对......感兴趣__________ (16)帮助弱者________________

(17)一直做某事__________ (18)放弃________________

3.Translate the following sentences.(翻译下列句子)(4')

(1)这是因为他有七十二种外形和大小的变化，能把自己变成不同的动物和物体。

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(2)有时他能让这棒子变得很小，小的可以把它放进自己的耳朵里。

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Blackboard design（板书设计）

Unit 6 An old man tried to move the mountains .(Section A 3a-3c)

What he can do

What he cannot do

Reflection（教学反思）