10 日月潭优秀获奖教案

9、日月潭

一、

学习目标：

1、

会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，

2、

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分

3、

能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。

4、

体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。

二、

情感目标

1、

有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。

三、

教学重、难点

5、

1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，

四、教学过程：

第一课时

一、

导入：

台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师一起去看看祖国的美丽河山吗？

那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。

出示课题《日月潭》齐读。

二、

新课教学：

1、

打开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准，

2、小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，（环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境）

3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快，

4、同桌互读词语，比比谁读得好

5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思？

环绕：围绕（造句）

茂盛：（植物）长得多而且茁壮

隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显

建筑：建筑物，（举例说）

清晰：清楚

朦胧：不清楚（说出反义词：清晰，清楚）

仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方。（课文中说哪里是仙境呢？）

6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗？

6、

齐读课文，

7. 日月潭美吗？那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢？课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来？

7、

哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？

8、

小朋友你们认为他读得这么样子？谁愿意也来读一读和他比一比？

9、

齐读。

三、

指导书写。

四、

小结

第二课时

一、

复习导入：

1、

课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗？

日月潭在哪里？

日月潭中美丽的小岛叫什么？

日月潭的名字是怎么来的？

课文中介绍了日月潭什么时候的景色？

二、新课教学：

1、课文介绍了日月潭清晨和中午时的美丽景色，小朋友你们想先去看看什么时候的日月潭呢？（以下第三、第四自然段的教学顺序可根据情况调整）

2、教学第三自然段：

a 请一名学生朗读课文第三自然段

b 清晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢？

c 你们觉得它美吗？那要怎么把日月潭的美读出来？（轻声，舒缓）

d 4组比赛那组读得棒

3、教学第四自然段

a 教师朗读，同学们闭上眼睛想象日月潭中午的景色

b 说说自己的感受

c 指名读本段

d 学生评

4、日月潭美吗？小朋友想不想动手来画画日月潭呢？

5、指名介绍自己的画

7、

四人小组交流自己的画

三

、指导书写。

第三课时

一、

复习导入：

1、

老师手里有一些生词卡，小朋友你们能读好吗？（课后读读记记）

2、

这些词的意思你们知道吗？

3、

交流

4、

小朋友你们自己再读读课文，找找这篇课文里有没有那些词、句可以住进我们的好词好句本的呢？

二、新课教学

1、

朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的？

2、

交流

3、

小朋友喜欢这篇课文吗？那你们可以把自己喜欢的段落背诵起来吗

4、

自由背诵

5、

除了日月潭，你们还知道台湾有哪些好地方吗？

6、

交流介绍

7、

介绍收集材料的方法，

三、指导书写：