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习作三：学写发言稿课时目标：1.通过创设具体的情境，让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。2.引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。重点难点：引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学过程：一、搜集、朗读发言稿。1．课前让学生收集发言稿。如：班委竞选发言稿、班队会发言
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习作教案2
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关键词：习作教案2
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习作三：学写发言稿
课时目标：
1.通过创设具体的情境，让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
2.引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
重点难点：
引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学过程：
一、搜集、朗读发言稿
。
1．课前让学生收集发言稿。如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。
2．朗诵学生课前搜集到的发言稿。以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。
二、了解发言稿。
1.
什么情况下用发言稿？
2.
发言稿有什么格式？
3.
练习发言稿要注意什么？
三、明确发言稿的要求，写作特点。
作文要求：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。
写作特点：第一观点要鲜明。第二条理要清楚。第三语言要简洁明快。第四话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
四、了解发言稿
4.
什么情况下用发言稿？
5.
发言稿有什么格式？
6.
练习发言稿要注意什么？
五、尝试习作，评改，交流。
1.
让学生选择写作情景。
2.
习作要求：①内容具体、适合当时需要；②感情真实；③语句通顺
3、讲明评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。
4．巡视观察指名几个学生读习作草稿，让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。
5．小组交流评改。
6．评改后小结作文情况。
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