资料摘要
10 河边的卵石说些什么话学习目标：1、学会8个生字。2、理解课文内容，了解卵石的形成过程，并学会用简洁的语言进行概括。3、了解说明文的特点，认识科学小品文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂的特点。4、培养走进自然、观察自然，探索自然奥秘的兴趣与习惯。学习重难点：1、理解课文内容，了解卵石的形成过
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- 2018-04-16 10:19:00
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河边的卵石说些什么话优秀教案内容
未知
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关键词：河边的卵石说些什么话优秀教案内容
正文
10 河边的卵石说些什么话
学习目标：
1、
学会8个生字。
2、
理解课文内容，了解卵石的形成过程，并学会用简洁的语言进行概括。
3、
了解说明文的特点，认识科学小品文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂的特点。
4、
培养走进自然、观察自然，探索自然奥秘的兴趣与习惯。
学习重难点：
1、
理解课文内容，了解卵石的形成过程。
2、
认识科学小品的特点。
学习准备：课件
学习时间：2课时
学习过程：
第一课时
一、
复习导入
1、
大家还记得《大自然的声音》这篇课文吗？文章用美妙的文字告诉我们大自
然在用它独特的语言——风声和我们对话。其实大自然中会说话的不仅仅只是风儿，看（出示课件）这是什么？（石头）看看这些石头，你发现了什么？
2、
今天就让我们走进课文，去听听《河边的卵石说些什么话》吧！（板题齐读）
二、
初读感知
1、
自读课文，读准字音，读通句子。
2、
认读词语、短语，读通句子。
3、
理清文章思路。
①
河边的卵石到底要告诉我们什么？（原文找第二自然段，了解1-3自然段的内容，体会过渡段、设问的作用）
②
这些生命历史故事怎样才能读懂？（引出第四自然段，了解课文4——11自然段介绍了这“特殊的语言”）
③
文章可以分为三部分：
第一部分：（1—3自然段）概括地写河边的卵石在向人们诉说自己的生命历
史。
第二部分：（4—11自然段）具体介绍卵石的生命历史。
第三部分：（第12自然段）总结全文，照应开头。
三、
学习第一部分
1、
自读课文1—3自然段，思考：（1）这些卵石美在哪里？（2）它们的生命历史指的是什么？
2、
汇报交流：
①
卵石的美：玲珑可爱
句子：那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波纹似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。
A：抓住表示形态、颜色、花纹的词语理解。
B：作者用了什么方法写具体的。
C：指导朗读。
②
卵石的生命历程：
A：抓“从哪里来？如何来？构成状况？”这三方面理解。
B：作者又是怎样写具体的？
3、
小结这一部分，指导朗读。
四、
学习第二部分
1、
自读这一部分，思考：“这些故事必须用特殊的语言才能读出来”，这里，“特殊的语”言指的是什么呢？
2、
自读思考，指名交流。
3、
自读6—9自然段，看看卵石们分别向我们诉说了什么？用横线划下来，再说说你是怎么读懂的？
①
自读自划，组内交流。
第一句话：“我们是从西边流来的，我们还要和江水一同到东方去。”
第二句话：“我们的母亲是花岗岩大山。”
第三句话：“我的妈妈是铁矿，只要挨着咱们的兄弟一个个找去，就能在上游
找到她。”
②
说说你们的理解。
第六自然段：
A、
抓住：倾斜的样子，翘起的方向，告诉我们它们来自哪里，去向何处，还可以确定河流的方向。
B、
特殊的语言：排列方式
C、
指导朗读。
第七自然段：
A、
抓住：镶嵌的矿物颗粒，告诉我们它们来什么类型的岩石。
B、
特殊的语言：嵌着的矿物颗粒
C、
指导朗读。
八、九自然段：
A、抓住：同类卵石组成的锁链，告诉人们矿藏的所在地。
B、特殊的语言：自身颜色
C、指导朗读。
4、
小结。
①
归纳梳理特殊的语言是指什么。
②
体会自述的好处。
五、课堂练笔
1、用自述的方式写3、4句话，介绍你喜欢的一样物品。
2、河边的卵石还会用那些特殊的语言来讲述它们的故事呢？我们下节课继续学习。
板书：
10 河边的卵石会说些什么话
排列方式
生命的历史
嵌着的矿物颗粒
（特殊的语言
）
自身颜色
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-16 10:19:00
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