语文乐园（七）ppt课件教学实录

小学语文六年级下册第七单元习作指导

读《 》有感 教学设计

【教学目标】

1、认识、了解读后感这种文体。

2、明确读后感的基本要求和写法。

3、掌握将感受写具体的方法，并初步运用这些方法写一篇读后感的习作。

【教学重难点】

教学重点：掌握读后感写作方法

教学难点：明确自己的感受点，学会把读书的感受写具体。

【课前准备】

老师：学习单一份，教学课件。

学生：课前预习。

【教学流程】

一、谈话激趣，导入新课

1、师：同学们，读过读后感吗？一篇好的读后感会让人产生共鸣，激发人去读这篇文章的兴趣。那么，怎样才能写好读后感呢，今天，杨老师就教给大家一个小妙招，想学吗？（微笑）

上课！同学们好！

来，齐读课题。（板书——读《 》有感）

二、阅读习作要求，初识读后感

1、了解什么是读后感

什么是读后感? 指名读

读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来。

师：读后感重在读还是感？

生：感（板书：重点）

师：感就是？———生答：感想、体会、感悟。

2、读懂写读后感的基本方法。

师：老师推荐大家读一个感人的故事《地震中的父与子》，看看她感动你的地方是什么？（点击音乐示意停止）

师生交流读书所得

师：一篇文章你感受最深的一点或一个方面就是读后感的感点。所以我们写读后感之前先要确定感点。（板书：感点）

三、阅读例文，引导学生自主发现读后感的基本写法。

过渡：接下来正文部分怎么写呢？请大家看范文。

指名说，正文部分分哪几步？生说——引、介、议、联、结。（生述师板书）

1、师：嗯，知道了读后感的框架，我们如何行文很重要。

（1）出示课件，知“引”，生齐读。

出示课件，师：开头语言要简练。明确交代什么。

（2）出示课件：知“介”，这部分大家要记住两点—一第一是内容要？生答— —简短。（师）嗯，第二就是要侧重写感点相关的内容。

（3）出示课件：引和介写完了，就是“议”了，怎么议，议什么？同学们请看这部分。

议在哪？（生答）从哪里生发这个想法的？（生答）

这些句子和什么有关（生答——感点）”。

围绕感点边叙边议，我们把这样的表达方式叫做“夹叙夹议”。（师相机板书）

（4）师出示课件：“联”，联就是联系自己的生活实际，可以是你看到、听到、或者亲身经历的事情。在选材上一定要和什么紧密联系？（生答——感点）

（5）出示课件：我们的感点是父爱，文中哪些地方写出了父爱？（生一一说。）

师：同学们说的就是对人物的（ ）描写？这样才更能打动人心，体现读后感的感同身受。

（6）出示“结”，齐读。结尾要升华主题、情感。表达强烈。

2、整体回顾，加深印象。

四、共读《背影》，尝试写作

1、交流：这个故事讲了一件什么事？（概括主要内容）

3、读了这个故事，你有什么体会？师：要将这个故事写成一篇读后感，我们要先做什么？（引导学生根据写读后感的基本完成习作提纲。）

【板书设计】

读《 》有感

基础 重点

引 介 议 联 结

执

教：杨

燕

2016-5-25