词语盘点教学活动设计方案

小学五年级语文下册第七单元

《词语盘点》教学设计

一、

教学目标

知识与技能：通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。

过程与方法：掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

情感态度价值观：在积累和运用词语的基础上，增强学生热爱语言文字的兴趣。

二、教学重点：多种方式积累词语。

三、教学难点：运用词语写片段。

四、教学流程

（一）激趣、回顾课文内容

师：我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词，在第七单元里，我们学习了《人物描写的一组》、《刷子李》、《金钱的魔力》，这三篇课文我们学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。

（二）

积累词语

揭题：词语盘点大比拼。 Ａ、

测评（小组比赛）

师：闯关现在开始，你敢挑战吗？第一关就是检测你们的读音是否正确。

第一关：我会读（读准）

1、

先小组里练习读3分钟。

2、

老师进行选词测评学生是否读音正确。指导（读对一个词加一分，读错一个词扣一分）

3、

检测（抽查每一个小组的组员，看读音是否正确）

第二关：我会写（写的测评）

1、

读拼音写词语，比比谁做得又快又准。（分小组进行，第一完成就5分，第二完成加3分）

2、

成语填空（学生做，老师巡视，点评学生的书写）

文质（ ）( ) （ ）堂堂 虎背（ ） 满面（ ）

健步（ ） 活（ ）乱（ ） （ ）舌如（ ） 木（ ）口（ ）

娓娓（ ） 语重（ ） 低（ ）细（ ） （ ）头（ ）气

神采（ ） 大摇大（ ） 点头哈（ ） 身强力（ ）

3、

送成语宝宝回家（将上题补充的成语再分类）

4、

巧悟（连线理解词语）

妙不可言 转悲哀为喜悦

十全十美 相貌姿态美丽

刻薄 不出声，屏住呼吸。形容精神集中

雅致

指惯于做某件事的人

敛声屏气 各方面都非常完美，毫无缺陷

惯手 形容美妙到了极点，无法用言语表达

标志 冷酷无情;过分苛刻

转悲为喜 （服饰，器物，房屋等）美观而不落俗套

第三关 我会用（巧用）

1、

用这些词语描绘出课文的故事片段

2、

能用几个表现人物品质的词来写一段通顺连贯的话

3、

学生练笔

B、总结

（1）点评小组得分情况

（2）交流总结积累词语的方法

师：在本节课的学习中，我们提供读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一段还有很多积累词语的方法，课后请于同学们互相交流，在相互学习中积累更多的词语。