二泉映月教学目标

《二泉映月》第二课时教案

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，背诵第五段

2、理解课文内容，了解《二泉映月》诞生经过，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求理想的精神

3、学习作者描绘琴声的方法

教学过程：

一、复习导入

齐读课题。通过第一课时的学习我们知道了，阿炳几次到了二泉？第一次到二泉分别看到、听到和想到了什么？这节课我们继续学习，看看阿炳再一次到二泉又有什么所见所闻及所感。

二、研读第四段

1、看看阿炳再一次到二泉又有什么所见所闻及所感

2、通过一组词语回顾二泉美景。

树木葱茏

藤萝摇曳

一泓清泉

茫茫月夜

月光如银

静影沉璧

月光照水

水波映月

月光似水

师：十多年后的二泉，仍然是一道如诗如画的美景啊，可惜阿炳已经不能再见到了。（板书：一道美丽的风景）

3、想到了什么？

（1）师父说过的话。“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音”他有没有听到奇妙的声音呢，我们后面学习。

（2）自己坎坷的经历。什么坎坷的经历呢？（生活的穷困和疾病的折磨）具体体现在哪里呢？（师父的离世、双目失明、卖艺度日）根据《阿炳曲集》的描述想象画面（提示：外貌、神态、动作、语言）

小结：听了同学们的描述，这位命途多舛，生活艰辛的民间艺术家仿佛就在我们的眼前！（板书：一段坎坷的经历）

4、听到了什么？除了“淙淙的流水声”还有“深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊”。也许，这就是师父所说的奇妙的声音！

阿炳在叹命运的不公；在哭身世的悲凉；在诉自己的惆怅和向往。这是阿炳的心声，也是师傅的心声，更是众多生活悲惨的百姓的心声。

小结：似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但饱经风霜的阿炳却回想起了辛酸的往事。美好的景，伤心的情，构成了多么强烈的对比。让我们通过有感情的朗读来体会他当时创作《二泉映月》时的情境吧！

过渡语：

似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交集，但纵有千言万语又能对谁说。他是个艺人，此时，他要借用琴声来倾吐自己积淀已久的情怀。

三、研读第五段

1、当时的阿炳是怎么做的呢？

这两句话是对阿炳的心理和动作描写。此情此景让阿炳情不自禁，于是他想要用琴声来抒发蓄积已久的情怀。

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第三句，琴弦即心弦，琴声即心声。正是阿炳对生命和音乐的热爱，正是长期积淀在胸中的种种情怀，才使创作的灵感如行云流水般流泻出来。（板书：一腔美好的情怀）

过渡语：以下，课文用优美且极富特色的语言描绘了阿炳拉出的琴声和旋律。

2、（1）请同学们继续默读第五段，用“——”画出表现琴声的句子，用“～～～～”画出表现琴声所抒发的丰富内涵的语句。

（2）从修辞及关键词的角度体会其中的意境。

（3）小组汇报。（3小组）

D汇报琴声；C汇报心声；B汇报体会；A负责感情朗读（舒缓、深情；急速、高昂、挣扎、向往；舒缓、悲苦、爱恋）

体会：第一组：琴声部分，运用了比喻，把琴声比作山泉，形象生动地描绘了乐曲的舒缓、悠扬。心声部分揭示了开头的内涵，仿佛阿炳在赞美二泉的美景，在思念恩重如山的师父，在思索走过的道路，悠悠往事，历历在目，有一种淡淡的忧伤

第二组：高潮部分旋律高昂，跌宕起伏，充满了力量，这里寄托着阿炳对人生的慨叹，对命运的抗争，对美好生活的向往。生活的穷困和疾病的折磨并没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱以及对光明的向往。

第三组：琴声部分景物与乐声交融，情景交融，构成了一幅美妙的画面。心声部分运用了排比的手法道出了阿炳对生活、对生他养他的土地的热爱，对音乐的热爱。

小结：是苦难成就了阿炳，使其成为一位伟大的音乐家；是爱，对生命的爱、对家乡的爱、对音乐的爱、对月光的爱，帮助阿炳超越了人生的苦难。

下面让我们带着感受来配乐分角色读读这段话。（师开头，女琴声，男心声，注意读出开头、高潮、尾声的变化来）

同学们，这么读你们还会吗？

过渡语：

这就是《二泉映月》的创作过程及这支琴曲所表现的意境。一首不朽的乐曲就是这样诞生的。几十年来，这首曲子不仅深受我国人民喜爱，而且在国际乐坛享有盛誉。（板书：一首不朽的乐曲）

四、总结升华

世界著名指挥家小泽征尔在听过《二泉映月》这首曲子后，激动不已，他流着泪说：“这样的音乐应该跪下来听。”

法国总统密特朗一生独爱此曲。

1985年，此曲在美国被灌成唱片，并在流行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。

《二泉映月》这首不朽的名曲不仅旋律优美悦耳，而且情深意浓，打动人心，浓缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运作斗争的精神。

五、拓展延伸

阿炳把对人生的体验和追求通过乐曲告诉了我们。在《阿炳曲集》中又这样的介绍：“他在双目失明之后，靠卖艺维持生活，从来没有做过乞讨的样子，衣服破旧但缝补干净，他时常用音乐来描绘他想象中旧时曾目睹的美丽风景”。此

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刻你最想对阿炳说什么？

再次读课题。

六、课外作业

认真观察月夜景色，像阿炳一样全身心地体验感受，捕捉美好的景物，写一段话，下面的词语可供选用。

月光似水

静影沉璧

赏月

月光照水

水波映月

照耀

七、板书设计

二泉映月

一道美丽的风景

一段坎坷的人生

一腔美好的情怀

一首不朽的名曲

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