1 吃水不忘挖井人优秀公开课教案是什么类型的资料？

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1 吃水不忘挖井人优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人优秀公开课教案

正文

吃水不忘挖井人教学设计

教材分析：

本课记叙了毛主席在沙洲坝时，看到乡亲们吃水非常困难，就带领战士为乡亲们挖了一口井。乡亲为纪念他，再井边立碑，刻字的故事。表现革命领袖毛主席关怀人民，并身体力行为人民排忧解难的作风。也表达了人民对主席的怀念及深深的爱戴。课文内容通俗易懂，有三个自然段，配有一幅插图。

教学目标：

1.能准确认读生字、生词。

2.能准确、流利的朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

3.通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱之情。

教学的重点：

1.能准确、流利的朗读课文。

2.理解乡亲们为什么再井边立这块石碑。

教学难点：

学习课文，了解毛主席怎样关心人民疾苦，为人民解决困难。联系生活，懂得饮水思源的道理。

教学准备：教师自作的多媒体课件

一、揭示课题、复习字词

今天让我们继续学习课文《吃水不忘挖井人》（板书课题）指名读课题

1.上节课我们认识了本课生字，你们还认识这些生字宝贝吗？（开火车读并组一词）

2.认读生字并选一词语说一句话

3.读题质疑：看了课文的题目，你有什么问题想问老师吗？

预设：(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？

(2)为什么“吃水不忘挖井人”？

二、整体感知，学习课文

1.范读课文

边听边思考第一个问题：谁不忘挖井人？（课件出示）

读后指名回答问题。（贴乡亲们图片）

那“乡亲们”是哪里人呢？

2.指名读第一自然段。其他同学思考哪些词语是地点的词语，读后画出地点的词语并读一读。

指名读（出示课件）齐读

（1）观看三个地点的地图。

（2）指名说“乡亲们”是哪里人？

那么乡亲们到底是哪里人？谁能把这三个地点连起来说一说。（2名学生说）

（3）简介毛主席

过渡：那毛主席什么时候在哪儿住过呢？（指名说）

（4）“那儿”值得是哪儿啊？

（5）指导朗读第一自然段。

3.学习第二自然段

（1）指名读第二自然段。

思考：为什么要挖井？指名回答。

（2）感受水的重要性

老师想问大家一个问题：水能做什么呀？（指名说）水对于我们多么重要啊！如果没有水人们将会怎样？（指名说）

（3）出示当地儿歌这个童谣你知道了沙洲坝是个怎样的地方呢？

（4）人们离不开水，没有水井，他们怎么办呢？（课件出示）

说明乡亲们吃水怎么样呀？

（5）知道读第一句话（很远）

（6）理解第二句话

沙洲坝的人们就是在这样的一个困境下，是谁帮助了百姓们解决了疾苦。做了什么？谁来读出课文中的这句话。

指名用因为所以把两句话连接起来

“带领”什么意思？

（7）感受挖井时的劳累。感受主席的伟大人格

（8）指导读第二自然段

过渡：人们有了这口井就怎么样了呢？（指名说）

4.学习第三自然段

（1）看图，讲讲图上画的是什么？

（2）书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？

（3）谁“立”的？想乡亲们为什么要立这块碑？在哪儿立的？“时刻”怎么讲？

（4）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。

5.师“孩子们，乡亲们吃水不忘记伟大的挖井人，那么，在幸福生活的今天你不应该忘记那些人那些事呢？”（播放音乐情感陶冶）

预设：“①父母养育我，我不忘记。②老师教导我，我不忘记③同学帮助我，我不忘记④朋友关心我，我不忘记”

资料摘要

1 吃水不忘挖井人优秀公开课教案