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12.得数是10的加法和10减几教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：12.得数是10的加法…教学内容概述

正文

得数是10的加法和10减几

一、创设情境

谈话：小朋友们，喜欢玩足球吗？老师这里呀有5个足球，猜猜足球后面藏着的数字是几？

师：小朋友们前面的知识掌握的真好，接下来咱们就去看一场足球比赛。在足球赛中啊，一般是按服装颜色的不同，分成两队。有穿绿衣服的绿队和穿黄衣服的（黄队）（屏显主题图）

二、自主探究

（一）教学例题

（1）师：数一数，绿队有几人，黄队呢？（板书：绿队：6人；黄队：4人）求一共有多少人？怎样列式？（板书6+4=）还能怎样列？（板书4+6=）

（2）提问：6+4等于几呢？怎样算的？说的真好。4+6等于几呢？你又是怎么算的？是的，算加法我们可以想数的合成。

（3）提问：谁能说说算式里的每个数字分别表示什么意思。6+4又是什么意思？说的真流畅！

（4）提问：根据这两个加法算式，还能写出哪几道减法算式？（板书10-6= 10-4=）

（5）师：10-6等于？怎样算？

（①因为10可以分成6和4，所以10-6=4；是的，算减法我们可以想数的分成。）还有其它方法吗？

师：你真有创见！我们算减法还可以想加法，这种方法叫做算减想加。

（6）揭题：看，这两个加法算式的得数全都是10，减法算式都是用几来减的？这就是我们今天要学习的得数是10的加法与相应的减法。像这样的算式还有很多，你们想知道吗？

（二）“抛圆片”学知识

师：图图要和我们来玩个“抛圆片”的游戏，你们欢迎吗？听清要求，把10个圆片向上抛一抛，数一数有五角星的是几个？没有图形的是几个？并写出算式。

（1）瞧，图图把10分成了几和几。你说。

（2）能列出两道加法、两道减法吗？（你学得真快！）

（3）还可能出现什么情况呢？你能列出4道算式吗？

接下去又会出现什么情况呢？会列式吗？（看来你也学了不少东西）

看，这次能列式吗？（你说的真遛）

瞧，又不一样了，会列式的举手。（你的表现也很棒！）

（4）刚才说了这么多算式，怎样才能一个不漏的记住它们呢？

想想，看看谁是咱们班的智多星。想出来了吗？谁能告诉老师你是怎样记住这些算式的？

（生：我想按照10的分与合来排一排，记一记。）

师：我们可以按10的分与合来排一排、记一记。老师已经把这些算式整理好了，一起来读一读。小朋友们读得真认真，声音也非常响亮。为了帮助我们记住这些算式呀，图图还编了一首儿歌，一起读。

三、开展活动，巩固新知

1、刚刚轻松了一下，现在老师要来考考你们，敢接受挑战吗？

哪两张卡片上的数相加等于10？举手回答，xx眼睛闪闪亮看着老师，说明他听得非常认真。能说出两道加法算式吗？一齐说。

2、现在老师把难度加大，还有胆量接受挑战吗？说说10的减法算式。（我出9，你们出1，减法算式10-9=1。谁来试试？一起说。我出5、7、4、8、1、0、2、10、3、6……）现在老师选一个小朋友来出，你们对，谁愿意的？

3、总结。

师：小朋友们真了不起，学会了所有得数是10的加法和相应的减法。

下面我们来赛一赛，请小朋友拿出作业纸，看谁写得多写得快？

谈话：时间到，停笔。咱们一起来看看这位小朋友写得对不对，我读算式，你们说对还是错。

师：知道他为什么写得这么快呀？他都是按10的分与合的顺序来写的。

四、全课总结

今天这节课我们一起学习了什么呀？（得数是10的加法和10减几）你们学的开心吗？

五、板书

得数是10的加法和10的减法

绿队：6人黄队：4人

6+4=10 10-6=4 4+6=10 10-4=6

资料摘要

12.得数是10的加法和10减几教学内容概述