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11、折扣问题公开课教案｜教案在线预览

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关键词：11、折扣问题公开课教案

正文

折扣问题

教学内容：苏教版六年级上册第99页例9、“练一练”，第100页练习十六第7-10题。

教学目标：

1．使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，学会列方程解答百分数的实际问题，理解不同形式的折扣问题之间的联系，会解答关于折扣的的实际问题。

2．使学生在具体情境中加深理解百分数的实际问题的数量关系，进一步体会列方程解答实际问题的价值和意义，体会模型思想；培养分析、综合和简单的推理能力，提高解决实际问题的能力。

3．使学生在探索解决问题的过程中，感受折扣是百分数在日常生活中的应用；进一步培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验的习惯；体验成功的乐趣，增强学生学好数学的信心。

教学重点：理解折扣含义，学会列方程解答简单的百分数实际问题。

教学难点：理解现价、原价、折扣三者之间的关系，灵活运用数量关系来解决不同的实际问题。

教学过程：

一、

情境导入

1、今天，我们继续来学习百分数的应用。（板书课题）

2、同学们，在节假日，商家们经常搞一些促销活动，请看！（播放图片）

3、像这样的减价促销手段俗称“打折”。打折出售就是把商品减价，也就是按原价的百分之几出售。

二、

理解打折的含义

1、“华联超市的毛衣打六折出售”，你知道打六折是什么意思吗？

介绍：打六折就是按原价的60%出售，也就是现价占原价的60%。

打五折呢？打八八折呢？

同桌相互举个例子说一说。

2、说说下面每种商品是打几折出售的。（课件出示）

学生回答后提问：70%表示什么？95%呢？

3、打几折也就是折扣（板书折扣）究竟和哪两个数量有直接关系？（现价和原价）根据现价和原价可以怎样求折扣。（板书：现价÷原价=折扣）

三、解决实际问题

过渡：理解了折扣的含义，我们来解决一些生活中的实际问题。

1、求折扣（先到甜品店看一看）

（1）炫豆蛋挞原价5元，现价4元，炫豆蛋挞是打几折出售的？

（2）做在自备本上。

（3）校对，追问：你是怎样想的？

2、求现价（再去手机店转一圈）

（1）从这张优惠劵中你知道了什么？三折是什么意思？求现价多少元就是求什么？用什么方法计算？在自备本上算一算。

完成后汇报交流

（2）已知原价和折扣怎样求现价？（原价×折扣=现价）

3、求原价（最后，我们去书店逛一逛）

（1）出示例4）你了解到哪些信息？

（2）追问：12元是《趣味数学》的什么价？打八折表示什么意思？原价和实际售价有什么关系？（板书：原价×80%=现价）

（3）出示问题，在这个等量关系式中原价未知（在原价上面板书？）可以用什么方法解答？（方程）在自备本上试一试。

（4）学生汇报，教师板书。

（5）答案是否正确，可以怎么检验？（教师板书）

求出原价后，既要用现价除以原价看看是不是打了八折，还要用原价乘80%看现价是不是12元。

（6）除了用方程还可以怎样求原价呢？（现价÷折扣=原价）

（7）小结：已知现价和折扣，求单位“1”原价，既可以用方程解答也可以用除法解答。

4、练一练

出示练一练，读题，独立完成。

汇报交流。

出示练一练，读题，独立完成。

汇报交流。

四、全课小结

今天我们学习了有关打折的实际问题（板书折扣问题），打几折表示什么意思？现价、原价和折扣之间有怎样的关系？

五、思考题: “六一”儿童节期间，书店搞促销活动，教科书店所有图书一律七折出售，新华书店所有图书一律“买四送一”。六年级组要买20本教学用书，到哪家书店比较便宜？

六、课堂练习

完成练习三1、2、3

资料摘要

11、折扣问题公开课教案