1、分数除以整数名师教学设计1｜教案在线预览

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分数除以整数学习目标：1.根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2.经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。教学重难点：1.理解、认识分数除法的意义。2.理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算。3.培养自己观

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所属课文：1、分数除以整数

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2018-04-19 07:50:00

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学校：无锡市东北塘实验小学

1、分数除以整数名师教学设计1

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2018-04-19 07:50:00

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关键词：1、分数除以整数名师教学设计1

正文

分数除以整数

学习目标：

1.根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。

2.经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

教学重难点：

1.理解、认识分数除法的意义。

2.理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算。

3.培养自己观察、比较、分析推理和概括等思维能力。

学习过程：

一、引入新课

上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。

二、展开

1.学习例1(P55) （1）找到例题，认真读题，理解题目意思。

（2）思：

量杯里有 4/5 升果汁，平均分给2个小朋友喝,每个人喝多少升？怎样列式?为什么？(根据把一个数“平均分”的含义，列除法算式：4/5÷2)

（3）讨论: “4/5 ÷2”可以怎样计算?为什么可以这样算? （4）与小组同学交流想法：

①4/5的分数单位是1/5，所以4/5升就是4个1/5升，把4个1/5升平均分成2份，每份是2个1/5升，即2/5升。

自己用图示法表示出这样算的算理。

②4/5 升平均分成2份,求每份是多少,是求4/5 升的1/2 是多少，所以，4/5 ÷2就可以用 4/5 × 1/2 ，结果是2/5 。

谁能再说一说，4/5 除以2为什么可以用4/5×1/2来计算？ 1/2 是2的什么数？（倒数）

2.学习“试一试”。

（1）思：如果4/5 升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式?（列式：4/5 ÷3）

（2）4/5 ÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可1

以怎么算？ 3.总结方法。

思考:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便?

三、练习

1.练一练

（1）第1题。自己根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。

(2)第2题。练后思考：

分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？

（3）第3题。各自练习后，举手说一说，每一题是怎么想怎么算的。

2.练习十一第2题。

思考:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?

不同：

相同：四、小结

这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数? 五、作业

练习十一

第1.3.4题。

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、分数除以整数名师教学设计1