6 一封信课堂实录【3】

《一封信》教学设计

教学目标：

1、复习字词。

2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，

能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读

出第二封信中露西的喜悦。

3、通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，

能说明喜欢的理由。

教学重点：

比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说

明理由。

教学难点：

懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

情感、态度与价值观：

懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

教学过程：

一、复习导入。

1、给词语找朋友。

2、我会选。

3、我会写。

二、理解过程，品味语言

1、学习第一封信。

指名读第三自然段，其他同学边听边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？找出相关句子画下来。

2、汇报交流。

（1）

重点句 1“你不在，我们很不开心。

”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

（2）重点句 2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。

”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。

特别是“总是”一词。

（3）学习用“总是”说一句话。

（4）热闹的反义词是什么？想象爸爸在家会是怎样的情景？

3、指导朗读。

（1）师引读。

（2）生领悟读。

4、将露西写的第一封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

课间休息：我来比划你来猜，要求用上一边……一边……

5、学习第二封信。

请同学们自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思考：

露西在信里告诉了爸爸哪些事？把信的内容划出来。找出相关句子画出来，说说表达的是露西怎样的心情？

6、汇报交流。

（1）找出露西第二封信的内容，读一读。

（2）重点句子

1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳" 这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

（3）重点句子

2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

7、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

8、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话你感受到了什么。

9、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

三、对比分析，明白道理。

1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

3、明白其中的道理。

四、总结。

同学们，对待一件事情，从不同的角度来看，可以有不同的处理方法。只有乐观面对生活，每天才会有好心情。