中秋寻月优秀公开课教案

教学目标

中秋寻月

1.认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩;辨别多音字“

累,倒”。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容,感受孩子丰富的心灵世界,体味清新的语言,体会其中蕴含的

哲理。

4.利用多媒体辅助教学,通过观察、想象,抓住重点词句进行颔悟,感受孩子们

丰富的内心世界,品味清新新的语言。

5.引导学生品味一个平凡而又重要的道理,生一个人的

,只要我们努力去寻求,就可能得到。

教学重难点

重点:掌握12个生字的音、形、义,品味清新语言。

难点:体验作者神奇的想象力,体会课文中蕴含的道理。

教学准备

多媒体课件,、月夜美景图,有关月亮的知识。教学安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导言引入课文

1.我们曾经读过许多描写月亮的文章,唱过许多与月亮有关的歌。现在我想请同

学们回忆一下与月亮有关的文章。

2.今天我们将跟随贾平凹去寻找美丽的月亮。

3.板书课题,读题。

二、初读课文,自学生字。

1.听课文朗读录音。

2.学生自由读课文,要求读准准生字的音,把课文的句子读通顺。

3.检查学生认读生字的情况。

出示词语学生认读。

款款地

累累

清清晰晰

玉砌

争执

兴趣

沙滩

4.指名分自然段读课文。

三、学生熟读课文,把自己喜欢的部分多读几遍,并质疑问难。

四、介绍作者

五、分组讨论课文的其本结构

学生自行讨论并回答。明确:屋中之月——院中之月——沙滩之月

寻月——赏月

六、指导学生书写生字

1.教师引导学生分析字形结构、书写规律。

2.范写:款、配、傻。

3.学生书写生安,教师巡视。

第二课时

一、复习导入

1.指名分自然段读课文。

2.今天,我们来继续学***的散文《中秋寻月》。3.下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。

二、重点精读,深入理解。

课件出示“朦胧月夜”图。

1.学习课文1.2自然段。

(1)自读这两个自然段,画出值得探究的句子,大家讨论。

(2)指名读自已画的句子。

(3)重点研读句子:“月亮款款地,溜进来……”出示句子。

(运用了拟人的手法,把月亮写活了,非常形象逼真。一个“溜”生动地刻画出孩子们惊喜的心理。)(4)有感情地读这两个自然段。

2.学习课文第3~10自然段,了解奶奶给孩子们讲月亮的故事。

(1)课件出示“院中月夜”图。

(2)孩子们与奶奶在院中谈论什么呢?请找出相关语句做上记号。课件出示课文,奶奶说的话画上记号。

(3)有感情的朗读对话。

(自由练读—小组读—分角色读)

(4)假如你们也来到了院中看到了这么美的月亮,会有些什么表现呢?

(学生自由说——指名说)

(5)重点研读句子:“月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的,那么好个地方,配住的也该是十分漂亮的女子。3.学习课文第11~15自然段,了解孩子们是怎样寻月的。

(1)课件出示“沙滩月夜”图。

(2)“月亮在这儿!月亮在这儿!”写出了孩子们什么样的心情?(惊喜)

4.学习课文最后两个自然段,明白月亮是属于我们每一个人的。

(1)齐读这两个自然段,画出你最喜欢的句子。

(2)齐读自己画的句子。

(3)重点研读句子。

“那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不就是我们按在天空的印章吗?”(想象非常神奇、大胆,以反问的形式形象地写出了孩子们通过寻月,认识到月亮、天空以及未来的一切都是属于他们的。)

(4)展开讨论,体会文中蕴含的哲理。

5.画出描写月亮的句子读读,品味诗情画意的语言,背诵自己喜欢的部分。

三、教师小结。

月亮是美好的,天空是美好的,寻月的过程就是寻找美的过程,生活中美好的东西是属于每个人的,只要我们努力追求,就一定能得到。

教师板书:努力追求

美好属于每个人四、拓展延伸。

(1)“月亮是属于每个人的”美好的东西也是属于每个人的。美好属于你吗?说说自己的想法。

(2)课外阅读与月亮有关的文学作品。

【板书设计】

盼月

看月

努力追求

议月

美好属于每个人

寻月