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1.口算和估算优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：1.口算和估算优秀公开课教案

正文

课题

解决问题中整十数、整百数的估算

教时

日期

重点

与

难点

2 月

日

重点：会合理运用估算法解决实际问题

难点：在解决实际问题中灵活运用估算

教学目标：

1.在解决实际问题的情景中，会合理运用估算法，并掌握简单估算法的书写过程

体会在解决实际问题中灵活运用估算

教

学

过

程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

整百数乘一位数的口

常规

说一说整十数、性积

算方法

累

一、探索简单估算法解决实际问题

1、P3例题：西瓜每箱48元，哈密瓜每箱62元。（1）张大叔带了200元，买4箱西瓜够不够？（2）300元够买5箱哈密瓜吗？

①把张大叔带的200元钱和什么比较才能知道买4箱西瓜够不够？

追问：怎样计算4箱西瓜的钱？

②48×4不会口算，如果把西瓜每箱48元估成整十数来口算，有哪些情况？能解决这个问题吗？

第1种：把48估成40，

40×4=160，160比200少，能确定钱一定够吗？

第2种：把48估成50，

50×4=200，能确定钱一定够吗？

③【板书】

把48看作50……【估】

50×4=200……【算】

48×4<200……【比】

答：张大叔带了200元，买4箱西瓜够。

讲解：（1）一般估算法书写有估、算、比三步（在过程中标一标）；（2）介绍“<”和“>”；（3）把48看作50估大了，原来数据的计算比它小，这种方法叫估大法

④把300元钱和什么比较才能知道买5箱哈密瓜够不够？

追问：怎样计算5箱哈密瓜的钱？

你能用估算法解决300元够买5箱哈

同伴互说

倾听思考

倾听观察

倾听思考

独立完成

核

心

过

程

学生回答，师生归纳

教师讲解、板书，让学生在书上记录问题1估算的书写

学生回答

教师巡视，学生正确书

密瓜吗？

把62看作60……【估】

60×5=300……【算】

62×5>300……【比】

答：300元够买5箱哈密瓜。

讲解：把62看作60估小了，原来数据的计算比它大，这种方法叫估小法

2、P3第6题

把72看作70……【估】

70×6=420……【算】

72×6>420……【比】

420>400 答：6次能运完。

注意：要与一共400箱，所以增加一步420>400书写

二、在解决实际问题中灵活运用估算

1、P3第7题

注意：估最接近的整十数或整百数法

2、P10第10题

（1）从条件90～100能知道什么？

（2）90×8=720,720<800，这样能判断8分钟一定不能打完这篇文章吗？

（3）100×8=800，这样能判断吗？

3、P10第11题

错误：按最接近的整十数估算

把72看作70 70×6=420 72×6>420 把68看作70 70×8=560 68×8<560 420<560 答：小军家离学校近一些

正确：

把72看作80 80×6=480 72×6<480 把68看作60 60×8=480 68×8>480 72×6<68×8 答：小军家离学校近一些

倾听

独立完成

观察思考

独立思考

展示错误，同伴讨论

写展示，让学生在书上记录问题2估算的书写

教师讲解

教师巡视，学生正确书写展示

学生回答后师生归纳

学生回答后，教师板书

学生回答后，教师板书正确过程

拓展

1、本节课你学到了什么？

2、作业：P3第6题

延伸

总结

提升

独立思考

指名学生回答

板书设计

解决问题中整十数、整百数的估算

资料摘要

1.口算和估算优秀公开课教案