21 青蛙卖泥塘特级教师教学实录

青蛙卖泥塘（第二课时）

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，读好人物的话；

2、理解课文内容，学会自学。了解青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖了；

3、体会美好生活要靠自己创造

教学重点：读好人物对话，学会自学

教学难点：了解青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖了

教学过程：

一、

复习导入

1、出示《小青蛙》一课，

师：同学们你们还记得这一课吗？让我们来读一读。这一课讲的是谁？

生：学生读，小青蛙 师：今天这只小青蛙又要跟我们见面了，他今天很忙，他在忙什么呢？你们想知道吗？让我们一起走进21课青蛙卖泥塘，全班齐读课题

二、

新授

1、学习3-5自然段

读了课题后，你有什么问题吗？

生：青蛙为什么卖泥塘？

师：这也是老师疑惑的地方，请一位同学读1-2自然段，其他同学找出青蛙卖泥塘的原因。

生：小青蛙不喜欢他的烂泥塘，他想把它卖掉搬到城里去住

师；小青蛙想要卖掉他的泥塘，那就要怎么样？

生：大声说自己要卖的东西

师：课文中有个词语就表示大声叫卖的意思，你们知道是什么吗？

生：吆喝

师：（出示词语吆喝）火眼金睛的同学们你们看看这个词语有什么不一样？

生：“喝”是个多音字，

师：说的很好，“喝”是个多音字，hē（喝水），hè（吆喝），但是在吆喝一词中他读轻声。

青蛙不好意思吆喝，谁来帮帮他？

生：卖泥塘喽，卖泥塘！

（同学们的声音可真大，一定帮他招来了顾客，让我们去看看谁先来买泥塘）

师：请大家自由读3-5自然段，用△标出谁来买泥塘？用“_____”划出这种动物对泥塘满意的地方，用“~~~~~”划出对泥塘不满意的地方。

师：谁是他的第一位顾客

生：老牛

师：老牛满意的语句是？

生：这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。

师：出示句子“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。”请同学读一读。

生：……

师：青蛙觉得这是个烂泥塘，但是老牛确认为他是个小水坑，在里面打滚很舒服，为什么老牛觉得很舒服。

生：老牛喜欢水……

师：炎热的夏天，在水坑里打滚就会觉得“挺舒服”（出示词语），舒服的“服”读轻声。那哪位同学能把舒服的感觉读出来？

生：……

全班齐读，老牛老牛（戴头饰）我想问问你，在水坑坑里不是挺舒服的吗？你买我的泥塘好不好？

生：不好

师：为什么不好呢？

生：要是周围有些草就更好了。

师：为什么觉得要有草就更好了呢？

生：边吃边打滚才舒服。

师：那谁来读一读他的不满意呢？

生：……

师：老牛从开始的高兴到后来的不满意，谁来把这句话连起来读一读？

生：……

师：全班一起读一读

，读出老牛从高兴到不满意的语气

生读，

师：那么听了老牛的话小青蛙会怎么做呢？请同学们自由读第5自然段，把青蛙怎么想的句子用两条横线划出来，怎么做的句子用两条波浪线划出来。

生：学生汇报

师：请两个同桌合作，一个读一个演。

生：……

师：撒的好认真啊！小青蛙播下草籽以后，辛勤的浇水施肥，那来年的春天会有怎样的变化？

生：会长出很多绿草

师：青蛙真的很不错，小草长出来了，很多，多到什么程度呢？

生：周围很多草

师：请同学贴在泥塘周围贴小草。小青蛙的泥塘改造的这么美丽，那他卖泥塘的信心就更足了，谁来帮他吆喝？ 生：卖泥塘喽，卖泥塘。

师：他的叫卖声又吸引来了谁呢？这个任务交给大家，我们来回忆3-5自然段。动物用“△”标注，动物说的话满意的用“__”,不满意的用“~~”，青蛙的改造，青蛙想的句子用两条横线，青蛙做的句子用两条波浪线。请同学按照老师刚刚总结的方法，自学6-8自然段。找出相关人物和语句。

生：学生汇报 师：野鸭为什么要那么多水呢？（请多个学生说）

生：

师：看来呀野鸭也不太满意，（出示句子）全班读

师：青蛙为了卖泥塘这么辛苦，泥塘又有了改变，他的叫卖更加的卖力了，谁再来自信的吆喝？

生：……

师；最后他的泥塘卖出去了没有呢？

生：没有

师：泥塘虽然没有卖出去，但也吸引了很多小动物，我们一起去看看都有谁。接下来老师播放第10自然段视频，同学们说一说都有哪些小动物。他们都提出了什么意见。

生：学生汇报（连线）

师：你们看看这么多动物都被吸引来了，却都没有买他的泥塘。动物们说的话都被简化了，那你能不能仿照上面老牛、野鸭说的话来想一想这些小动物都是怎样说的？

生：小鸟说，这地方好是好就是没有树，有了树我就可以安家了...... 师：同学们说的都很好，看来大家都是乐于动脑的好孩子。那么对于大家提出的建议，青蛙又对泥塘做了哪些改造？指名说，指名贴。

师：通过青蛙的改造泥塘有了哪些改变，请同学们在书上找出来读一读。

生：指名读

师：现在老师要交给同学们一个任务，请同学们两两合作在老师发给你的烂泥塘的纸上，将青蛙的改造画出来。

师：展示学生的画作，同学们看了自己的画觉得现在的泥塘怎么样？

生：很美丽、这个地方很好

师：是啊！青蛙也愣住了，（请学生做愣住了的表情）他为什么愣住了呢？

生：这里已经不是原来的那个烂泥塘了，它已经变成了一个美丽的地方

师：后来他还有没有卖泥塘呢？

生：没有 师：他为什么不卖呢？

生：他觉得这很好，自己住挺好的。

三、

总结

师：你们看从开始的烂泥塘，到现在美丽的地方，是什么让这里改变呢？你认为这是一只怎样的青蛙？

生：勤劳的青蛙……

师：对啊！美好的生活要靠自己去创造。我希望大家向小青蛙学习，做一个勤劳，爱劳动的孩子，用自己的双手让生活标的更加美好！