12.乘数末尾有0的乘法名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

乘数末尾有0的乘法教学目标：1、经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。2、在具体的情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。3、在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。教学重点：探索乘数末尾有0的乘法的简便的计

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所属课文：12.乘数末尾有0的乘法

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2018-04-06 14:02:00

来源学校

学校：太康县城关镇回族小学

12.乘数末尾有0的乘法名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-06 14:02:00

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关键词：12.乘数末尾有0的乘法名师教学视频（文字实录）

正文

乘数末尾有0的乘法

教学目标：

1、经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。

2、在具体的情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

3、在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。

教学重点：

探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。

教学资源：例题情境图

教学过程：

一、情境导入

1、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶。（出示例题情境图）

2、提问：从图中你能知道些什么？你想提出什么问题？能列出算式吗？

3、在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克？”让学生说出算式后板书：25×30= 二、活动探究

1、探讨算法

①提问：你想用什么方法来算出25×30的积呢？

②谈话：下面大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组里交流讨论。（教师巡视，发现学生使用的不同算法）

③交流计算方法：

2、掌握方法。

①介绍方法：教师边讲述边板书：

第一步列竖式。

第二步计算。

第三步检验。

②提问：你们喜欢用哪种方法列式计算？为什么？

③小结：做题目，不光要仔细认真，而且要动脑筋选择简单而便捷的方法，这样才能达到事半功倍的效果。

3、试一试（完成“想想做做”第1题）

学生独立计算，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。

集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。

4、揭题，

①板书课题：

乘数末尾有0的两位数乘两位数

②说说笔算乘数末尾有0的乘法要注意些什么？

三、巩固应用

1、做“想想做做”第2题的第1组题

学生独立完成，然后组织交流，改正错误。

2、做“想想做做”第3题

①理解题意

②在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。

③独立计算，再比较每组两题的得数，看看与原先的想法是否一致。

3、做“想想做做”第4题

看图说说图意，再列式计算，说说是怎样列式的，又该怎样进行估算。提醒学生用约等号连接计算结果。

4、做“想想做做”第5题

出示场景图，让学生说说收集到哪些信息，独立计算后，再指名说说算式。

5、做“想想做做”第6题

①学生阅读题目，先观察平面图，再找到方向标，确定图中的方向，再明确题目要求解决的问题。

②学生独立完成，集体订正。

四、全课总结

①说说你这节课的收获。

②作业：“想想做做”第2题的第2、3组题。

板书设计：

乘数末尾有0的两位数乘两位数

25×30=750（千克）

关于本教案的常见问题

Q：12.乘数末尾有0的乘法名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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