6.10的分与合教案板书设计｜教案在线预览

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10的分与合教学内容：教科书41页例题及想想做做。教学目标：熟练地掌握10的组成，能从10的一些组成推出另一些组成，培养学生初步的联想、推理能力。教学重点：学生有序地探索10的组成。教学难点：有序地说出10的组成，熟练应用。主要教法：启发教学情景教学学习方法：讨论交流操作教具准备：挂

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所属课文：6.10的分与合

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2018-04-27 15:37:00

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学校：平顶山高新区皇台小学

6.10的分与合教案板书设计

未知

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关键词：6.10的分与合教案板书设计

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10的分与合

教学内容：教科书41页例题及想想做做。

教学目标：熟练地掌握10的组成，能从10的一些组成推出另一些组成，培养学生初步的联想、推理能力。

教学重点：学生有序地探索10的组成。

教学难点：有序地说出10的组成，熟练应用。

主要教法：启发教学情景教学

学习方法：讨论交流操作

教具准备：挂图、数字卡片、学具盒、课件。

教学过程：一、复习导入。

1、口答。

学生说出8、9的组成，要求有序，每一种用两种方法说说。

多让班级中的后进生叙述，人适当板书辅导。

2、导入新课。

刚才我们复习了8、9的组成，今天我们来探索10的组成，

你们想知道吗？（板书课题：10的组成）

二、探索新知识。

1、探索37页例题。

（1）出示挂图，人说明题意，你能有序地涂一涂，

把每一串来分一分吗？

（2）引导学生先观察第一串已经涂了几个红色，从

哪边涂的？那第二串你想从哪边涂起？涂几个？

第三、第四、第五串各应涂几个红色，应从哪边涂起？

（3）学生有序独立地在书中涂色，人巡视指导。

（4）集体交流：

让学生按图中分的结果依次填写10的组成，并汇报

结果，人板书。人指着板书问学生：看到写出10的组

成，你还能想到什么？（如看到10可以分成1和9，

还能想到10也可以分成9和1）。

学生练说。并引导第二种说法。

（5）让学生看着黑板上10的组成按顺序用两种方法

说一遍，然后同位再互说一说。

2、小结。

刚才我们学习了10的组成，小朋友要记住它，要能根

据一种分法说出两种说法。

三、巩固新知

1、想想做做1。

（1）出示第一题，说出题意，哪两个数合起来是10？

你可以任选两个试一试。

（2）同位先互相找一找，说一说：几和几合起来是10？

你能找出几种？

（3）全班集体交流，多让后进生说一说，充分调动他们的

学习积极性和主动性。

2、想想做做2。

（1）出示第二题，人说明图意：按数的组成填空。

（2）学生独立完成，集体订正时，指明学生说一说你

是怎样想的？

（3）引导学生读一读，进行记忆。

3、想想做做3。

人说明题意：找朋友游戏。

（1）学生拿出数字卡片，同位互相进行游戏说：谁是3 的好朋友？7是3的好朋友。

（2）人再与学生合作游戏，互相说，看谁说得快。

四、课堂小结。

我们今天又学习了10的组成，到现在为止，我们对10 以内的数的组成都探索出来了，课后要互相勤说，记住，

后边有很多知识用着它们呢！

关于本教案的常见问题

Q：6.10的分与合教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.10的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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