3 拍手歌第一课时导学案是什么类型的资料？

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3 拍手歌第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：3 拍手歌第一课时导学案

正文

《拍手歌》文本解读

教学目标：

1、

让教师在教学中能够抓住重难点。

2、

让教师能够更好地明确学生心理，因材施教。

3、

让教师能够有深度地进行教学活动。

教学过程：

本次文本解读主要是从解读编者、解读教材教法以及解读学生三个方面对文本进行解读。

一、

解读编者

1、本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

2、本单元内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。

3、本单元课文内容都是大自然中的场景、事物，通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

4、本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把重点放在识字写字上，引导学生发现规律。

二、解读教材、教法

整体把握

1、本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。

2、儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互呼应，中间的6个小节分别介绍了各种动物。

3、儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。

4、文中的插图，呈现了动物之间、人与动物和谐相处的场景。

5、儿歌共10小节，句式整齐，从“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一节一韵，句式简短，节奏轻快，充满了儿童情趣。

6、本课出现了许多动物，教学前可准备相关动物图片。

识字

1、本课要求学生认识的13个生字，读音有一定难度。

2、本课多数生字与动物的名称有关，可以引导学生进行归类识记。

3、本课生字中的一些字容易与之前学的字混淆。

4、还可以采用其他方法帮助学生识记本课生字。

写字

1、左右结构：歌、深、猫、朋。要注意左右两部分高低宽窄。

2、上下结构：丛、六、熊。要注意上下两部分的比例。

3、半包围结构：处、友。横撇与捺是难点，书写是要注意各笔画在田字格中的占位。

朗读

1、本课是一首拍手儿歌，能读出儿歌的节奏，并且熟读成诵，是

本课朗读指导的重点。

2、在熟练朗读儿歌的基础上，教师可提供其他动物的图片，引导学生同桌或小组合作仿照课文试着编拍手歌。

理解运用

1、这首儿歌内容通俗易懂，教学时不必逐字讲解，可以让学生就不懂的句子提出问题，再通过反复朗读、图文结合、练习科普知识等方法，引导学生自主释疑。

2、理解内容时，可充分调动学生的原有认知，继而调动学生的学习兴趣，拉动与动物朋友的距离，并了解文中动物的特点。

三、

解读学生

学生可能遇到的疑惑：

1、偏旁“隹”：用查字典的方法，知道“隹”在古代所表示的意思：短尾巴的鸟。

2、偏旁“鸟”：举例，指长尾巴的鸟。

资料摘要

3 拍手歌第一课时导学案

3 拍手歌第一课时导学案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 拍手歌PPT及配套教案板书设计

3 拍手歌PPT课件和教案2

3 拍手歌PPT课件和教学设计实例

3 拍手歌PPT课件和教学目标

3 拍手歌PPT课件和教案设计（一等奖）

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关于本教案的常见问题

Q：3 拍手歌第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？