7 妈妈睡了板书设计

课题

审核人

教学

内容

7.《妈妈睡了》

班级

课

型

二年级

精读课文

科目

语文

课时安排

第一课时

主备课教师

授课教师

授课时间

三

人教版小学二年级语文上册第36页——第37页

1．会认13个生字，会写8个生字；

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

1．掌握本课生字新词；

2．多种方法识字及规范书写方法

目标教学法

导 案

一、谈话导入，激趣设疑 1.孩子们，你们认真观察过妈妈睡觉时的样子吗？

今天我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，发现了一个秘密。让我们一起看看这个秘密是什么吧。

2.揭示课题：妈妈睡了

板书：7.《妈妈睡了》

学法

教学

难点

自主

合作

单元数

教学目标教学

重点

教法

基本

环节

导入新课明确目标预习交流

掌握本课生字新词；

教

学

具

电子白板小黑板

补 案

学 案

一、激趣思考

1.预设：⑴没有；

⑵想去看看秘密是什么。

2.书空课题，齐读课题两遍。

一、学习目标，明确任务

一、出示目标，明确学习任务

1.齐读学习目标

学习目标：

2.教师解读学习目标，明确学1.我能认13个生字；我会书写习任务；

8个生字并写得漂亮；

①能认字、写字

2.我能正确、流利、有感情地②能读文

朗读课文。

一、出示提纲，自主预习

1.在文中圈出生字，借助拼音1.独立完成圈生字，读生字；

拼读生字，比一比谁能完成得又快2.标出自然段选择自己喜欢又好；（记住：不会拼读的生字，的方式读课文，边读边画出生字词可以问同学或老师，还可以借助词语，并多读几遍；

语手册。）

2.标出自然段，用喜欢的方式读课文，在课文中画出生字词，多读几遍。（注意：读准字音，读通句子。）

讲解展示合作探究检查、评价自学情况，并注意指导点拨：

1.课文共有几个自然段？

2.出示生字生词，抽查读生字，说说怎样记这些字，

3.检查词语认读情况。出示词语：

哄睡

闭眼

红润

呼吸

头发

粘着

汗珠

额头

乏了

窗外

紧紧地 等会儿

沙沙响

一、用自己喜欢的方式读文，要求读通、读准。

二、交流识记，练习书写（出示生字）

1.小组合作认读会写的八个生字，尝试在小组内组词并交流自己的识记方法；

2.指导书写生字，注意要求书写的笔顺。

1.课文共有4个自然段。

2.按要求朗读课文。

3.读生字生词，组词并造句。

哄睡

闭眼

红润

呼吸

头发

粘着

汗珠

额头

乏了

窗外

紧紧地 等会儿

沙沙响

达标拓展反馈总结板书设计教学反思

一

、朗读课文，读出感情。

二、识记生字，规范书写

1.小组合作认读会写的八个生字，尝试在小组内组词并交流自己的识记方法；

2.跟教师书空，注意记住要求书写的笔顺。

一、按要求在汉语拼音本上抄写生一、按要求抄写生字词语，要求书字词语，要求书写工整、规范；

写工整、规范；

一、交流总结，巩固知识

一、反馈总结，谈收获

预设：这节课，我学到了 这节课，我学到了 。

。 7.妈妈睡了

哄睡

闭眼

红润

呼吸

头发

粘着

汗珠

额头

乏了

窗外

紧紧地 等会儿

沙沙响

课题

审核人

教学

内容

教学

目标

教学

重点

教法

基本

环节

7.《妈妈睡了》

班级

课

型

二年级

精读课文

科目

语文

课时安排

第二课时

主备课教师

授课教师

授课时间

单元数

三

人教版小学二年级语文上册第36页——第37页

1.熟读课文，理解课文内容；

2.感受母爱，同时懂得关爱父母。

能通过对比两封信的不同，明白在亲人面前报喜不报忧。

目标教学法

导 案

一、激趣导入

我们每个人都有一个爱我们的妈妈，有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。

一、出示目标，明确学习任务

让我们一起来看看这节课的任务吧

，白板出示学习目标：

1．我能熟读课文，理解课文内容；

2.通过理解课文内容感受母爱，同时懂得关爱父母。

学法

教学

难点

自主

合作

学 案

能通过对比两封信的不同，明白在亲人面前报喜不报忧。

教

学

具

白板

补 案

导入新课明确目标预习交流讲解展示

一、激起学习兴趣

激起学习课文的兴趣。

一、学习目标，明确任务

教师解读学习目标，明确学习任务。

①能读文；

②能明白道理。

一、自主学习，理解内容

一、课堂交流，汇报自学成果

1.通过朗读，说说睡梦中的妈妈1.预设：

是什么样子的？（教师巡视）

睡梦中的妈妈是（ ）；

用“-------”画出相关的句子读睡梦中的妈妈是（ ）；

一读。

睡梦中的妈妈是（ ）。

通过朗读我知道了：

睡梦中的妈妈（

真美丽）；

睡梦中的妈妈（好温柔 ）；

睡梦中的妈妈（

好累

）。

通过朗读我知道了：

睡梦中的妈妈（

真美丽）；

睡梦中的妈妈（好温柔 ）；

睡梦中的妈妈（

好累

）。

合作学习一、研读课文，探究感悟

（1）品读课文第2自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？

引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱。读读有关的句子。

（2）品读课文第3自然段。理解“温柔”。思考：从哪看出妈妈温柔？ 通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。 （3）品读课文第4自然段。引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。

指导朗读：妈妈真该好好睡一觉，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。

一、研读探究，精读感悟

1.品读课文第2自然段，

找出描写妈妈美丽的词语：

明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。读读有关的句子。

2.品读课文第3自然段。理解“温柔”。通过有感情朗读句子，体会母子间浓浓的爱。

妈妈微微地笑着……

3.品读课文第4自然段。

读句子感悟：

妈妈的呼吸那么沉。

头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

妈妈真该好好睡一觉，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。

拓展练笔反馈总结板书设计教学反思

你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什么？你想为妈妈做什么？请大把自己想说的话写下来，送给家给自己的妈妈写一封信，写下自妈妈。

己想说的话，然后把它送给妈妈。

一、反馈交流，巩固知识

睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔，又是那么的累，现在就让一、交流总结，巩固知识

我们随着音乐再读课文，读给我们再读课文，感受妈妈的爱。

亲爱的妈妈。

7.妈妈睡了

妈妈 真美丽 明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸

爱我 好温柔 微微地笑着

我爱 好累 呼吸那么沉、头发粘在额头上。

妈妈

7.《妈妈睡了》作业设计

一、我会填空。

睡梦中的妈妈（ ） 睡梦中的妈妈（ ）

睡梦中的妈妈（ ）

二、我能填上恰当的词语。

（ ）的妈妈 （ ）的眼睛 （ ）的脸 （ ）的头发 三、我会连。

é xiān hǒnɡ zhān bì d

哄 润 粘 额 乏 闭

（ ）的眉毛

（ ）的呼吸

ěnɡ fá jǐn 紧 先