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一个接一个【教学目标】 知识与技能目标： 认识“接、觉”等13个生字。 过程与方法目标： 有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。情感态度与价值观： 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 【教学重难点】 教学重点：认识“接、觉”等13个生字。 教学难点：有感情地朗读
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- 2018-05-31 10:12:00
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3 一个接一个PPT及课堂实录内容
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关键词：3 一个接一个PPT及课堂实录内容
正文
一个接一个
【教学目标】 知识与技能目标： 认识“接、觉”等13个生字。 过程与方法目标： 有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
情感态度与价值观： 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 【教学重难点】 教学重点：认识“接、觉”等13个生字。 教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
【学情分析】
这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
【课前准备】
教学辅助课件。（教师）
了解踩影子、跳房子游戏。（学生）
【课时安排】 2课时。
第一课时
一、谈话引入，激发兴趣
1.谈话导入：
上课之前，老师想问一个比较感兴趣的话题：你们平时喜欢玩什么游戏？
生：丢沙包、踢毽子、老鹰抓小鸡、踩影子...... 师评：同学们看看一下这些小朋友都在玩什么游戏（PPT展示图片）。
生：学生有兴趣的观看。
师：同学们有没有玩过这些游戏。
生：有！
师：看来好玩的游戏真是一个接一个呀！相信你们在喜欢做的事情中找到了快乐。今天就让我们来学习《一个接一个》。(板书课题) 2.齐读课题。
3.出示“接”提问“接”的含义。
师：解释“接”的意思。
二、初读课文
认识生字
1.请同学们自由读课文，根据老师提出的问题读课文。
教师指出读书注意事项。
师：问题：（1）课文分几个小节？
（2）课文中的小朋友都做了哪几件事情？
生：回答问题
师：看来学生们读的都非常认真。
2.想要正确读好课文必须要认识里面的生字宝宝，你能准确识读下面的生字吗？（接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这，PPT展示词语。）
三、课文理解品析
1.教师读。
学生感受老师语气和情感的变化，并发现第一节中代表孩子心情变化的词。
正、唉、不过（板书）教师解释
2.请同学们根据老师的提示有感情朗读后两节，同学评价朗读的同学的优点和不
足。并找出孩子感情变化的关键词。
3.寻找课文前三节共同点：正、唉、不过
4.寻找课文前三节不同点：这三节中小朋友都做了不同的事：踩影子、跳房子、做好梦、讲故事。这样的事儿一个接一个，就这样组成小朋友快乐的一天。
5.寻找课文三节联系：其实每个故事之间都是有联系的。分组读一读各个小节，边读边观察每一个小节的开头和下一个小节的结尾有什么联系？
聪明的小朋友，你发现了，从早上到白天，就是小作者快乐的一天呢。
6.生读最后一节，注意读出疑问的语气。
师：“这么想”指的是怎么想？
生：指的是像“我”一样做一件事正高兴时被打断，能想到下一件事同样能给自己带来快乐。这是一种积极乐观的心态。
师：总结：其实我们的生活就像同学们学习和编写儿歌一样，一个接一个丰富多彩，作为老师的我呢，也有一个小小的心愿，你们想知道吗？（板书：快乐的童
年）希望你们用心去观察你们的生活，去体验你们的生活，一个接一个的故事会串联成你们快乐的童年。
四、课堂随练
五、板书
一个接一个
正
哎
不过
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 10:12:00
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5ygggwenku_12027
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