8和9的加减法第二课时教学实录｜教案在线预览

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人教版小学一年级上册《8和9的加减法》教学设计马登中心完小赵红丽一、教材分析有关8、9的加减法，与6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：首先，从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据一幅图写出四个算式。教材提供一幅画有8条恐龙的图，在教师指导下让学生写出不同的算式，最后由五个

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所属课文：8和9的加减法

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2020-08-10 04:34:27

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学校：剑川县马登镇中心完小

8和9的加减法第二课时教学实录

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关键词：8和9的加减法第二课时教学实录

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人教版小学一年级上册《8和9的加减法》教学设计

马登中心完小赵红丽

一、教材分析

有关8、9的加减法，与6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：首先，从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据一幅图写出四个算式。教材提供一幅画有8条恐龙的图，在教师指导下让学生写出不同的算式，最后由五个小朋友合作共同写出“6+2=8”、“2+6=8”、“8-2=6”、“8-6=2”四个算式。这样安排由学生自己去发现2、6、8三个数之间的关系，不仅让学生写出了四个算式，更重要的是让他们亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到“一图四式”与实际生活的联系。其次，有关8、9的加减法计算教材分两个层次安排，一是通过摆学具计算两道加法算式和相应的两道减法算式；二是直接用“想一想”的办法计算两道加法算式和两道减法算式，其要求明显高于6、7的加减法。

二、学情分析

学生已学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。

三、教学目标

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作

等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

四、教学重点和难点教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

五、教学过程

（一）复习引入

水果后面藏着几？

（二）新课探究

1、出示教材第53页例题，学习8的加法。

（1）、出示笑脸图，让学生观察。

（2）看图你能列出哪些算式？

（3）教师组织学生讨论后板书：

5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 （4）观察算式找规律。

①交换两个得数的位置，得数一样。

②8减去5这部分就得到3的部分，8减去3的那部分，就得到部分。

2、学习9的加法。

（1）看图你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？

（2）集体交流，汇报。

5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5 3、填一填（ppt出示题目在教材第53页）

学生先独立完成后说一说自己的想法。

4、完成教材第53页“做一做”和教材第55页第8题。学生独立完成后，集体反馈。

（三）布置作业

第56页练习十一，第10题～第12题、第14题。

5这

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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