16 雷雨名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《雷雨》教学设计教学目标：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的变化。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、培养学生的观察、积累语言以及表达语言的能力，有留心观察天气的兴趣。教学重难点：1.培养观察力和想象力，养成留心观察事物的习惯。2.理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的变

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-30 11:23:00

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学校：丰都县第一小学校

16 雷雨名师教学设计1

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关键词：16 雷雨名师教学设计1

正文

《雷雨》教学设计

教学目标

：

1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的变化。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生的观察、积累语言以及表达语言的能力，有留心观察天气的兴趣。

教学重难点：

1.培养观察力和想象力，养成留心观察事物的习惯。

2.理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的变化。

教具准备：多媒体

教学流程及设计意图:：

一、复习导入

1.抽读词语

2、板书课题：雷雨。（书写指导“雷”）

二、巩固提升，体会感悟。

（一）学习雷雨前

1、出示雷雨前，雷雨中，雷雨后三幅画面，根据内容排序。（顺便板书）

2、默读（1—3）自然段。课文描写了哪些景物，请用圆圈圈起来。

3、满天的乌云，黑沉沉地压下来。体会“压”字的好处。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。体会“垂”字的好处。

出示“掉”和“垂”，比比看哪个词用得更好。

训练“掉”和“垂”在不同句子中的用法。

大雨过后就是闪电和雷声，齐读“闪电越来越亮，雷声越来越响”，说几个越来越（）的词语

4、大自然有很多气象预报员，你知道有哪些吗，请你说一说？

是啊，大雨就要来临了，你们看，引出第二部分。

（二）学习雷雨中

1、自由朗读4—6自然段，思考雷雨下得怎么样？你是从哪些词句中看出来的？请在文中勾画出来。

2、那么雨是一直都这么大吗？出示（渐渐地......）板书：雨大——雨小

那么雷雨后又发生了哪些变化呢？

（三）学习雷雨后

1、自学7—8自然段，根据课文内容填空。

2、雨停了，大地间又出现了怎样一幅画面呢？

出示投影片（雷雨后图）：

① 引读：雨停了，太阳_______了。一条_____挂在______。蝉____了。蜘蛛______。池塘里的_____，青蛙_____。

② 出示：

雨停了，我看到，

天空越来越（

），

湖水越来越（

），

花儿越来越（

），

多么迷人的景色啊！



雨停了，你还看到了什么？听到了什么？（用上越来越......）

四、感情诵读，设计练习

1、齐读课文，体会情感。

2、你留心观察天气情况了吗？把你观察到的天气变化和大家说一说。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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