习作教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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人教版语文五年级下册第五单元——走进名著习作指导《缩写》教材与学情分析：“缩写”是学生第一次接触，根据以往的教学经验，完成好本次习作的关键是引导孩子注意保留的内容是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。班级内多数学生通过学习可能会完成得不错，但会有少数学生，会直接缩减、使用原文语句，导致保留内容不完整

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-02 09:48:00

来源学校

学校：兴文县麒麟苗族乡新坝学校

习作教学设计(第一课时)

未知

2018-05-02 09:48:00

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关键词：习作教学设计(第一课时)

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人教版语文五年级下册第五单元——走进名著

习作指导《缩写》

教材与学情分析：

“缩写”是学生第一次接触，根据以往的教学经验，完成好本次习作的关键是引导孩子注意保留的内容是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。班级内多数学生通过学习可能会完成得不错，但会有少数学生，会直接缩减、使用原文语句，导致保留内容不完整，语句不通顺，所以在指导中要加以注意。

第一课时：习作指导

教学目标：

1、学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。

2、通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

教学重难点：

引导学生通过观察、交流、讨论掌握缩写的方法。

教学流程设计：

一、谈话引入

昨天我让大家写好书分享，很多同学都通过资料袋介绍了你读的名著。其实资料袋里的知识实际上也是一种写作形式，就是今天我们习作的内容——缩写。

二、合作交流，相机点拨

1、翻开课本111页。认真读导读与同桌说说你理解的“缩写”。

2、完成几个问题，什么是缩写？怎样缩写？缩写有哪些要求？

3、交流：

①什么是缩写？

②缩写前要多读抓要点，根据主要内容，考虑删减、改写。

③缩写后要对照，修改。

三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领

1、读《景阳冈》缩写稿，与原文对照，辨析原文与改写后语言的同异。

内容上的对比：回顾原文内容：喝酒、上冈、打虎、下冈。缩写稿：喝酒、上冈、下冈略写，主要写打虎过程。

板书：删除法

具体描写上的对比：原文：详细写老虎怎样攻，武松怎样躲闪，又怎样把虎打死。缩写稿：重新整理语言，老虎的攻与武松的躲围绕“一扑一掀一剪”，武松的打围绕着武松把老虎拼命按住用拳头打。意思一样，但描述与原句是不同的，简略一些。

板书：抓住主干

出示缩写第一段，让学生发现，时间，人物，地点，事件起因等。是抓住故事六要素来写的。板书：要素概括法

四、交流讨论怎样缩写，试写初稿

1、每位同学确定要缩写的文章（《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章）多读几遍，理出要点。

2、根据要缩写的文章分小组讨论交流如何缩写。

3、试写初稿，教师巡视

指导。

板书设计缩写的要求

读文抓要点------保留主要内容

选择删减保留----改写准确完整

连缀成文---------语句通顺连贯

景阳冈

删除法

抓主干

要素概括法

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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