11 葡萄沟优秀教案说课稿

11.葡萄沟（第一课时）

乔司中心小学

缪佳丽

一、教材分析

《葡萄沟》是小学语文第三册第四组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。

课文围绕“葡萄沟真是个好地方”，以生动优美的语言，向我们展示了一个令人无限神往的地方。那儿盛产的各种水果；那儿独特美丽的景色；那儿热情的维族老乡，颜色鲜、味道甜的葡萄干都让读者切切实实地感受到：“葡萄沟真是个好地方！”

课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。

二、教学目标

1.通过读一读、比一比、随文识字等方法认识“沟”等12个生字；

2.能正确朗读课文；

3.通过品读第二段，结合图片、课文理解

“五光十色”、“热情好客”等词的意思，感受葡萄的多、美及老乡的热情，初步体会葡萄沟的美。

三、教学重难点

重点：认识生字，书写生字。通过词句的品读感受葡萄的多、美及老乡的热情。

难点：理解“五光十色”、“热情好客”等词。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.每到秋天葡萄就成熟了，谁来和它打个招呼？（手拿葡萄）强调轻声。

2.葡萄和沟在一起变成了一个地方，谁会读？版贴课题。

3.你有什么好方法记住“沟”？

4.质疑：看着这个题目，你有什么想问的？（相机板书学生的疑问）

（二）初读课文

，学习字词

1.自由读文，读准字音，读通句子。

2.认读生字新词：

（1）香梨

月份

枝叶 搭凉棚

（生自由交流识记方法，师相机指导用形声字来记忆生字的方法）

（2）热情好客

①正音；②明确两个读音；③习题练习，给以下词语选择正确的读音：好学、美好、好处、爱好；④小结：“好”这个字，表示喜欢、爱时念hào，比如好学、爱好；表示与坏相对的意思时念hǎo、，比如美好、好处。

3.葡萄沟在什么地方？

出示句子：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。

指名读，相机教学“产”

在地图上找一找：新疆 吐鲁番 葡萄沟

扩充：新疆在祖国的西北角。新疆有个地方叫吐鲁番。这里是葡萄沟。

再读句子。

4.葡萄沟是一个怎么样的地方？文中也有个句子写了，你能找出来吗？

出示句子：葡萄沟真是个好地方。（板贴）

好在哪呢？自读第一自然段，用横线画出来。

（三）品读课文，积累语言

1.好在水果多（学习第一段）

（1）你觉得葡萄沟好在哪里？

（2）找一找哪句话是写水果多？

出示句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

（3）写了哪几种水果，圈一圈。

口语训练：葡萄沟出产的水果有( )、（

）、（

）、（）、（）。

（4）对比句子“葡萄沟出产的水果有杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄”与原文。

（5）那么多水果，难怪作者说——“葡萄沟真是个好地方”。（生齐读）

2.好在葡萄多、葡萄美

（1）葡萄种在哪？

出示图片，理解梯田。（沿着平缓的上坡，像阶梯一样向上的叫做梯田）

（2）登上山坡，首先映入眼帘的是葡萄架。课文中是如何描写的？

出示句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

理解“茂密”

感受凉快舒适 （3）透过茂密的枝叶我们看到了葡萄，找找这葡萄长得怎么样。

出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了

“一大串一大串” 葡萄多

“五光十色” 葡萄美

对比“五光十色”和“五颜六色”，理解五光十色不仅颜色多，而且有光泽

（4）葡萄这么美，难怪作者说——“葡萄沟真是个好地方”

3.好在维吾尔族老乡热情好客

想吃葡萄吗？有人就让你吃个够。那就是我们的维吾尔族老乡。

用一个词来形容维吾尔族老乡——热情好客

从哪里看出他们的热情好客。准会 最甜 够

老乡这么热情，难怪作者说——“葡萄沟真是个好地方”

(四)生字教学

1.教学“起”

半包围结构，先外后内

教师边板书边指明要求：①第二横横在横中线上，且变短，整个字除了捺之外都在竖中线左侧；②捺要长，托住整个字；③内部是个“己”

2.教学“份”“坡”“枝”

左窄右宽，两部分紧靠

（生自行观察书写）

3.师巡视，投影点评

五、板书设计

葡萄沟

水果多 葡萄沟真是个好地方。

葡萄多、葡萄美

老乡热情好客