习作教案教学设计导入整理

《缩写》教学设计

【习作要求】：

缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。

缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。请以缩写《金色的鱼钩》为例，缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。

【教学目标】：

1.学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确完整，语句连贯通顺。

2.培养学生理解能力和概括能力，及修改作文的能力。

【教学重点】：

如何删减次要内容，保留文章主要内容，使改写后的文章意思表达准确完整，语句通顺连贯。

【教学难点】：

培养学生理解能力和概括能力，及修改作文的能力。

【教学准备】：

学生：认真阅读《金色的鱼钩》。

【教学课时】：

一课时

【教学过程】：

一、导入新课

同学们，你们爱读书吗？都读过些什么书？（指名回答）读完这些书，你是否觉得其中的故事情节很精彩，有没有一种意犹未尽的感觉？老师告诉你们，你们可以用缩写的方式把自己看过的，听过的故事讲给别人听，重温精彩的故事情节。

二、明确学习的目的

1、什么是缩写？怎样缩写？请打开课本第111页，自读习作要求，找到答案。

2、什么是缩写？学生回答，教师强调：压缩、保留主要内容。

3、怎样缩写？学生回答。

4、板书：理解原文

概括原文

修改原文

4、教师总结。缩写的基本的基本步骤：第一步是理解原文，第二步是概括原文，第三步是修改缩写。

三、以缩写《金色的鱼钩》为例，讲解缩写过程

1、缩写的步骤：第一步是理解原文。

（1）遇到一篇文章不要急于缩写，而是要干什么？读、读、读。就是要多读原文，读懂内容，抓住要点。今天就以《金色的鱼钩》为例，讲讲理解哪些内容。课前安排了预习《金色的鱼钩》，一起交流。首先要理解的是主要内容，如果把一篇文章比作一棵树的话，那主要内容就是这棵树的主干，次要内容就是这棵树的支干。要把握清主次。如《金色的鱼钩》这篇课文中你认为谁是主要内容？（指名生回答）第一我钓鱼、煮鱼汤，给老班长喝。第二老班长钓鱼、煮鱼汤，给我们。生交流后展示。如果把握不准，这样的缩写就是不会成功的。

（2）其次要理解人文精神品质，是一篇文章的中心。《金色的鱼钩》这篇课文老班长是中心

人物，有关老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质的内容就是主要情节。缩写都要根据中心定关系，分出远近。如：老班长不肯吃鱼汤与我不肯吃鱼汤，你认为谁与中心有关，为什么？

（3）另外，再看纲要，它是作者的写作思路，我们缩写就要按它的顺序来写，要有头有尾有重点，结果要完整。《金色的鱼钩》重点是那一部分？生回答后出示。把重点内容详写，保留其精彩情节。

(4)小结:理解原文是缩写的基础。只有把原文理解透彻了，才能进行下一步工作：概括原文。

2、第二步：概括原文。

以《金色的鱼钩》为例，交给同学们缩写的招数。

（1）出示《金色的鱼钩》第一部分，展示两招：减

删

。思考：为什么第一自然段要减，第二自然段要删？生答后，小结：主要留，次删减。第一自然段应该减到什么程度？展示缩写后的第一自然段，强调要保留时间、地点、人物、起因。不要照搬原文，要适当修改。

（2）阅读《金色的鱼钩》第三、四自然段，首先判断是留还是删减，请生答。然后出示两招找、连。指生说，找什么，怎么连。

小结：不要照搬原文，要适当修改。刚才你学会了哪些缩写的方法？现在我们来试一试。

（3）把《金色的鱼钩》的重点护送病号部分缩写下来。师巡视。

（4）指名学生展示自己的缩写，共同评议。

（5）小结:概括原文是缩写的关键环节，概括完了，下面要干什么？

3、第三步：修改缩写。

（1说说为什么要修改。

（2）小结：缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。本次缩写最好不要超过400字。修改是缩写的后期工作，是精益求精的过程。

四、布置作业

运用刚刚学的缩写方法缩写《将相和》

【板书设计】

缩写

理解原文

概括原文

修改原文