24 风娃娃PPT配套教学设计内容

《风娃娃》第一课时教学设计

一、激趣导入

1、师：宝贝们，这是第几次在这个地方听老师讲课了？嗯，不过跟我还是第一次，对吧？今天这堂课精彩不精彩，能不能赢得听课老师的掌声，关键看你们！能不能坐得端正，听得认真？（能）能不能积极思考，大胆发言？（能）

我就喜欢看你们信心十足的样子。好，上课吧！(值日生喊口令)我今天给大家带来了一些好东西，先舒活舒活筋骨，给大家露两手。谁来认一认？(出示关于风的词语)第一遍：认读，齐读；第二遍：分男女赛读，思考：这些词有什么共同的地方？（生：都有个“风”，跟风有关。）

2、认识风娃娃（出示风娃娃图片），认识他吗？这是风妈妈的胖儿子，他叫风娃娃。（板书）齐读课题。他跟你们一样懂事，觉得自己已经长大，总想着像妈妈一样帮人们做点事情。来，大家认识一下，跟他打个招呼吧。想知道他都做了哪些事情吗?(想)那就让我们一起走进课文里去找答案吧。请翻到语文书的106页，任务来了：请看大屏幕（出示要求：我做了那几件事情？）接下来，请大家用自己喜欢的方法快速阅读课文，一边读一边找找看：风娃娃做了哪几件事情？读完了，我们一起来解决这个问题，开始吧，看谁读得又好又快，最先找到这几件事。

二、阅读感悟

1、抽学生回答问题：风娃娃做的第一件事情是什么？（他来

到田野里，吹动了大风车。引导学生概括“吹动风车”，相机板书。）

（能不能像老师这样简单地说一说），来到河边干了什么？（吹动帆船）（来到广场上吹翻风筝，吹跑衣服，吹断小树）

2、现在问题又来了，风娃娃做了这么多事情，你喜欢他吗？请根据他做的这几件事情说说你的理由。

3、你能依据你的喜好给这几件事情分分类吗？请你来（指明学生分类），为什么这么分？（好事一类，坏事一类。相机表扬孩子：祝贺你拥有一双明辨是非的眼睛。知道哪些事情是对的，该做，那些事情是不对的，不该做。）

4、接下来，我们就一起来学一学风娃娃做的好事吧，请你找一找：吹动风车在课文的第几自然段里？风娃娃是怎样吹动风车的呢？（出示：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去）深深地吸是怎样吸的，做动作：鼓起腮，使劲吹。学生交流做这样的动作之后的感受（用尽全力），并带着这样的感受朗读句子。

5、风娃娃这样吹风车，风车有什么变化？（出示相关句子，比较风车前后有何不同。着重理解“断断续续”“奔跑、哗啦哗啦”，通过指导朗读读出变化，体验风娃娃做了好事之后的高兴心情，）

6、秧苗喝足了水，有什么反应（它很高兴），让我们也高兴地读一读这句话吧。它会对风娃娃说什么呢？（出示：秧苗想对风娃娃说。。。。。。）

7、风娃娃真是个大好人啊，它告别了秧苗，来到河边，又做了一件好事。课文里哪一个自然段讲了这件事呢？（第三自然段）

8、风娃娃做了什么，它怎么做的？让我们一起来讨论讨论吧（看大屏幕，讨论：从第三自然段里的哪些词语能看出风娃娃做了一件大好事？请圈出来。分工合作：朗读第三自然段，读出变化，让大家都感受到风娃娃做了一件大好事。）

风娃娃为什么要帮助船工呢？（找到弯着腰、流着汗……）

是啊！这艘船又大又沉，船工们拉着绳子费力的向前走着，不时的喊着号子（师喊号子，学生体会）可是船却走得很慢。

9、你们能带着动作读一读吗？

10、吹风车，风娃娃来了。（点课件）

11、我们再一次来分享风娃娃的快乐好吗？齐读二、三自然段。

三、过渡

1、风娃娃做了这么多好事，他心里是怎么想的呢？（指名答）

（找到过渡段。全班读。）

2、那风娃娃是不是只要有力气就能做好事呢？我们下节课接着来看是什么事使风娃娃伤心难过吧！

四、板书

风娃娃

吹动风车

吹动帆船

吹翻风筝

吹跑衣服

吹断小树