5.3 展开与折叠ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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展开与折叠没有什么规律？教学目标1.在操作活动中认识棱柱的某些特性． 2.小组讨论这些正方体展开图可以分为几2.了解棱柱展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型．教学重、难点重点：1.认识棱柱的某些特征。2.能根据棱柱的展开图判断和制作简单的立体图形．难点：根据棱柱的展开图判断和操作简单的立

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所属课文：5.3 展开与折叠

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2019-05-20 08:08:00

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学校：银川市第六中学

5.3 展开与折叠ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：5.3 展开与折叠ppt配套的教学设计及说课稿

正文

展开与折叠

没有什么规律？

教学目标

1.在操作活动中认识棱柱的某些特性． 2.

小组讨论这些正方体展开图可以分为几2.了解棱柱展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型．

教学重、难点

重点：1.认识棱柱的某些特征。

2.能根据棱柱的展开图判断和制作简单的立体图形．

难点：根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形。

教学过程

一．复习回顾

一.常见几何体的分类

1.柱体：圆柱、棱柱

2.椎体：圆锥、棱锥

3.球体

二.棱柱的概念及特征

1.棱柱是按照底面边数命名的。

2.棱柱的分类：直棱柱、斜棱柱（根据侧面形状区分）

3.棱柱的特征：侧棱长都相等、上下底面形状完全相同、侧面是形状相同的平行四边形。三.线、面的分类

1.线可以分为直线和曲线。

2.面可以分为平面和曲面。

二、情景引入

师：在生活中，我们经常见到正方体形状的盒子.你知道这些正方体形状的盒子是怎样制作的吗？你能不能制作一个？

学生小组合作交流并反馈交流结果。

师：1.观察上面的11种正方体的展开图有

类？哪几号展开图可以分为一类,为什么? 学生小组合作交流并反馈交流结果。

三、知识总结

“1-4-1”

“1-3-2”

“2-2-2”

思考：

正方体相对两个面在其展开图中的位置有什么特点？

师引导学生发现：相对两面不相连。

四．基础训练

1.把一个正方体沿某些棱剪开，你能得到下面的图形吗？

2.下列图形可以折成一个正方体形的盒子．折好以后，与 1 相邻的数是什么？相对的数是什么？先想一想，再具体折一折，看看你的想法是否正确．

3. 如图是一个正方体的展开图，把展开图折叠成正方体后，“你”字一面相对面上的字是()A．我B．中C．国D．梦

其他几何体的展开图：

将图中的棱柱沿某些棱剪开，展开成一个平面图形，你能得到哪些形状的平面图形？

思考：如果把圆柱和圆锥展开能得到什么？

课堂小结

作业设计

课后习题1.2.3 教学反思

这部分内容对学生空间挂念要求较高，部分学生会感到比较困惑。但同时有一部分学生已经具有一定的知识基础，有较强的自我发展意识，低有挑战性的任务很感兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：5.3 展开与折叠ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.3 展开与折叠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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