第1节 人体产生的代谢废物教学评价实录

第1节

人体产生的代谢废物教案

教学内容

科目

教材版本

生物学

课时

《人体产生的代谢废物》

1 冉庆

年级

单位

七年级

第五中学

北师大版

授课教师

一、教材分析

人体产生的代谢废物是北师大版七年级下册第十一章第一节的内容。通过本节的教学使学生了解什么是代谢废物，同时了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义。教学中可以结合学生的生活实际来帮助学生来理解。

二、学情分析

初二学生大多已经进入青春期，青春期是从童年走向成年的过度阶段，也是身心发生剧烈变动的时期。由于身体的迅速生长，新陈代谢旺盛，加之神经系统的发育，使他们精力旺盛，对于外界事物兴奋性很强，思维敏捷，爱动不爱静。在一些活动中，他们的自我意识的发展和强烈的自尊心，促使他们总想显示自己力量。进入这一时期的七年级学生，有一定的学习生物学的基础和能力，对于自身正在发生的变化有强烈的好奇心和求知欲，因此，教师应根据学生的特点，多让学生活动、思考，满足他们的好奇心和求知欲，同时提高学生的各方面能力。

三、教学目标

知识目标：

1.知道人体产生的主要代谢废物和排出的途径。

2.说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。

能力目标: 1.通过人体代谢废物排除途径学习，提高学生的综合分析、获取信息、语言表达能力。

情感态度与价值观目标：

1.

养成良好的饮水习惯，维持自身健康。

四、

教学重难点

1.知道人体产生的主要代谢废物和排出的途径。

2.说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。

五、

教学方法

观察法、师生互动交流。

六、

教学准备

多媒体课件、图片资料收集。

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境、解读目标

【图片展示】提出问题：我们为什么每天要上厕所？除了上厕所我们人体学生思考问题。

还会排泄其他的废物吗？从而引出课

一、导入

题。

【板书】

第1节人体产生的代谢废物 学生牢记本节课的学【目标展示】PPT展示本节课的教学习目标。

目标，让学生明白本节课的

任务。

学生认真阅读课文，二、自主学习

二、自主【我能行】阅读课文 58--60 页，完完成PPT上的表格，积极思考问题，并且成PPT上的内容。

学习

积极回答。

三、讲授新知

三、讲授

（一）细胞代谢产生多种废物

新知

【探究】尿液成分的测定

学生结合生活实际，

认真思考观察图片，提问：

回答问题

看一看：尿液是什么颜色的？

闻一闻：尿液有什么气味？你能推测

出这种气味来自什么物质吗？

试一试：在烘烤过的载玻片上，有白色粉末

状的物质，猜想一下这是什么呢？

充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

学生养成自主学习的能力。

学生养成思考问题的习惯。

【小结并板书】人体代谢废物的种类

（二）代谢废物通过多种途径排

出体外

【构建概念】学习概念并让学生寻找关键

词。

1.排泄：

人体将代谢废物如二氧化碳、尿素以

及多余的水和无机盐排出体外的过程

称为排泄。

2.代谢废物排泄途径：

【提问】人体代谢废物排除的途径有哪

些？

【图片展示】通过PPT展示，对图片进

行分析，讨论出代谢废物排泄途径。

【小结】代谢废物排除体内的途径

【思考】有人说：“汗液和尿液是一样

的。”你是否同意这种说法？说明理

由。

学生做笔记。

学生寻找关键词并在书上做记号。

。

学生与老师一起讨论。

学生认真思考并回答问题

学生养成做笔记的好习惯。

学生学会做笔记

提高学生的迁移能力。

（三）排泄维持细胞生活环境的

学生养成自主学习的能力。

。

强化记忆，构建知识体系。

巩固本节课内容。

稳定

学生认真听讲，勾画课本上的相关知识

【提问】排泄对人体的生命活动有什

点。

么意义？

【资料分析】PPT展示重庆“小

学生认真阅读，并发

龙人”和陈纶老人的资料。分析出排

表意见。

泄的意义。

【小结】排泄的意义

学生做好笔记。

四、课堂总结

【提问】本节课你获得了那些知

识？

学生回顾本节课的知四、课堂识点。

总结

五、随堂练习

【随堂练习】PPT展示习题，学

学生思考并回答。

五、随堂

生独立完成，教师及时点评。

练习

【课后作业】PPT展示课后作业。

八、板书设计

九、教学反思

本节课经过教学实践，本人认为在下列几个方面比较成功: 1.教学目标体现较好,通过教学能够使学生获得人体代谢废物及其排出的知识，能够培养学生的观察能力、思考能力、收集信息的能力，提出问题、解决问题的能力，并促使学生养成良好的卫生习惯。 2.教学设计思路较好,通过教学能够较好地突出教学中的重难点问题，使学生通过讨论、观察、思考学习代谢废物排出的途径、排泄的意义:利用信息技术手段使学生通过对信息的收集,培养提出问题和解决问题的能力，增强自主学习的能力。

但也有一些不足: 1.应更好利用教学课件，课件制作中应加入一些动画等，更形象地说明尿液的成分；

2.应进一步加强评价的激励作用。