第1节 人类活动对生物圈的影响优质课教案内容

第十四章 人在生物圈中的义务

第一节 人类活动对生物圈的影响

沙溪民中

沈鑫

一、教学目标

[知识目标] 1.举例说明人对生物圈多方面的影响。

2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

[能力目标]

能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。

[情感态度价值观] 通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强爱国主义思想。

二、教学重点和难点

认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。做到从实际行动出发保护环境。采取让学生收集资料，整理资料，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。

三、教学方法

以多媒体辅助教学，运用启发、举例分析、小组合作等方法

四、教学准备

教师：1制作PPT课件以辅助教学；

2.查找人类活动对生物圈影响的资料、图片，布置学生查阅、整理资料。

学生：1.根据教师课前发的学案进行新课预习（学案如下：）

⑴.土地有什么作用？

⑵.我国目前土地的状况如何？

⑶不合理利用土地对生物圈有什么影响？

⑷.森林有什么作用？

⑸.无节制砍伐森林有什么危害？

[6].我们应如何合理利用森林？

⑺.环境污染对生物圈有什么影响？

⑻.分析人类环境中的污染物来源。

2.利用网络、报刊、杂志以及生活的环境等这些信息收集有关人类活动对生物圈影响的资料。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

教学环节

引入

教师活动

演示文稿展示图片

只有一个地球

让学生首先结合演示文稿所显问题，同时对所收集的资料，以小组学生活动

学生在欣赏的同时发设计意图

生动的画面，能够表自己的感受或看法。

在最短的时间里将

分析人类主要通过哪些方面的活动对生物学生学习的积极性调动起来。通过情境的导入，引发学生更多的思考：人为单位进行分析讨论，圈产生影响？

五分钟之后进行抢答式的互动交流。看看哪一小组做得最好！

屏幕显示

1.土地有什么作用？

2.我国目前土地的状况如何？

（人类通过开垦荒地、类还有哪些活动给采伐森林、兴修水利、生物圈带来了负面开采矿藏、兴建城市、影响呢？从而顺利发展工业等活动对生物圈产生了极大的影响。）

演示文稿图片12

导入新课。

1.土地的作用：是大自然恩赐给人类的无价之宝，是人类赖以生存的物质基础，粮食、棉花、蔬菜、水果、木材

这种学生活动形式蕴含着“观察－思

人类活动对生物圈的影响

一、土地利用对生物圈的影响

3不合理利用土地对生物圈有什么影响？

4.森林有什么作用？

5. 无节制砍伐森林有什么危害？

的生产离不开土地，家畜、家禽要在草地和养殖场中饲养，城市、乡考－讨论－交流”这种主动获得知识的学习方式。通过村更要在土地上发展。

本环节，学生充分2.我国目前土地状况：利用课外的课程资我国现在有耕地1.34亿公顷，人均耕地仅为0.11公顷，不及世界平均水平的一半，我国耕地质量普遍不高，在约1.34亿公顷耕地中，中低田占90％左右，约9000万公顷，按耕地计算，我国的土地只能承载3.5亿人，资源的合源，真正做到资源共享。

理承载人口为9.5亿，

最大人口临界估计为16亿，目前，我国人口已超过14亿，早已大大超出社会经济负荷能力和资源的合理承载能力。演示文稿图片13

3.不合理利用土地将带来水土流失，土地质量下降，不仅危及当

6.我们应如何合理利用森林？

7.环境污染对生物圈有什么影响？

8.分析人类环境中的污染物来源

教师播放人类活动对生物圈影响的大量图片（不利影响和有利影响）15-22

指导学生用自己收集的资料以“人类使用一次性筷子的利弊”进行代，还会贻害子孙。人类再也不能以征服者

的姿态来对待土地，而

应在合理利用的同时，

积极地加以保护，建立人与土地之间的和谐关系，促进人类与土地的协调发展。

4.森林的作用：在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用，森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音。

5. 砍伐森林的危害：不仅造成森林资源的匮乏，还破坏了生物的栖息地，使许多物种濒临灭绝，更会引起全球性的气候恶化，严重的水土流失，土地沙漠化及濒繁发生的水灾和旱灾等。举例如：1998特大洪灾、沙尘暴、长江水变浑浊等。

6.保护、修复、扩大森林资源。人类应在总体

二、砍伐森林对生物圈的影响

小型的辩论赛。

教师给予鼓励及适时的评价。

教师引导：人类对环境的破坏日益严重，作为地球上的一员，作为一名中学生，我们有没有做过破坏环境的事情呢？

教师评价

演示文稿显示

规划的基础上分期分

批砍伐和植树相结合，

砍伐一片的同时也在

种植一片，节约木材，

把木材用在最需要的地方，让森林发挥最大的作用，又不破坏生物圈。

7.环境污染是指由于人类生产生活的大量有害物质排入环境，使环境恶化。环境污染不仅有碍工农业发展，也严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定。

使学生进一步加强认识。

使学生认识到虽然一次性筷子的使用，给我们的日常生活带来很多的方便，也给企业带来经济利益，然而代

价却是沉重的，让学生分析使用一次性筷子的弊端，最终从环境保护、拯救森林的角度思考，可以采取有效的解决办法。

活动寄语：星星之火，学生根据图分析：演示可以燎原。

成大事者，贵在坚持。

以生命的名义，我承诺，爱惜天空，大地和生灵。

文稿图片14 选择绿色的生活方式，学生观看并谈自己的杜绝破坏环境的不文明行为

教师评价

感受

学生分正反两方进行辩论（可以站在不同的立场上，可以是林场场长、餐馆经理、卫生防疫人员等），

三、环境污染对生物圈的影响

调查本地的酸雨情况

课堂练习P123第1和3题

反思（反思自己和他人破坏环境的行为）

学生发言

正是因为我们每一个通过联系自身所做、所见的和他人破坏环境的行为，从中激发一种内在的动机，让学生对这些现象做自主性评价，通过这样的评价，学生会充分意识到这种行为给环境所带来的负面影响，从而树立“爱护生物圈，保护环播放《拯救地球》歌曲

人都存在着破坏环境

我们只有一个地球。环境保护需要大家的共同关心和自觉参与。青少年更是这项光荣事业的希望，我们每一个人，都应成为新一代的“绿色使者”，从小树立良好的环境道德意识，为保护人类共同的家园，从我做起，从每一件小事做起。环境保护，从我做起。

的行为，所以我们的环境才会变得越来越糟糕，如果地球上每一个人都从自身做起，那么我们的世界将会变得越来越美好。

活动过程：

1、学生以小组为单位，境”的意识。

拟定一份环保守则。

２、内容要切实可行，通过这个活动不仅容易做到的5件环保小事。

３、拟定全班环保守则。

每个小组成员可为本小组：命名；

阐述本小组的活动思想；设计本小组环保标志；书写环保宣传标语、口号！制定本小组行动计划并拟定出全班的环保守则，张贴在教室里，倡导大家在生活中自觉遵守。

使学生情感得到升华，更使学生增强主人翁的责任感，体会到环境的整治不仅仅是国家、政府的事，而是每个人都有责任、应该关心的，从自身做起，保护环境。

培养学生的归纳总结能力

拓展知识，提高能

活动

拟定环保守则

课外拓展

七、板书设计：

人类活动对生物圈的影响

一、土地利用对生物圈的影响

二、砍伐森林对生物圈的影响

三、环境污染对生物圈的影响

学生畅谈本节课自己的新收获

课下学生根据要求完成。

学生回答

学生认真倾听

力。

学以致用

以愉快的课堂气氛结束本节课，美妙的歌声能赋予人们更多的情感。