第3节人体免疫教案1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3节人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第3节人体免疫教案1｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3节 人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第3节人体免疫教案1

正文

《人体免疫》教学设计

一、教材分析

“人体免疫”是北师大版七年级下册第四单元第13章第3节的内容。学生通过第13章1、2节的学习养成健康的生活习惯，理解了病原体的相关概念，为人类创建健康的生活环境，以及预防传染病等知识，本节课继续学习人体免疫，区别特异性免疫和非特异性免疫。本节课的内容也是为了以后的学习做铺垫，起到了非常重要的作用。

二、学情分析

通过前面的学习有了一定的基础。但是，本节课的知识比较抽象，而且“抗原”、“抗体”、“特异性免疫”、“非特异性免疫”的概念都比较难理解。因此，本节课对他们来说也是一个很好的挑战。

三、教学目标

知识目标：

1.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

2.描述免疫系统的功能。

能力目标：

1.通过对知识的归纳，提高总结归纳能力。

情感态度与价值观目标：

1.认同健康的价值，养成保护皮肤和黏膜等健康生活习惯

四、教学重难点

教学重点：

1.在了解人体三道防线的组成和基础上，概括免疫系统的功能

教学难点：

2.区别特异性免疫和非特异性免疫

五、教学过程

（一）、课堂导入

1.请同学们观察一组微生物的图片，有的微生物对人类有利，有的对人类有害，但并不是每一种有害的微生物都会使人患病，这是为什么，进而导入本节课

（二）、新知探究

1、非特异性免疫

（1）.通过一张大面积烧伤病人的图片，提问学生：大面积烧伤

最担心什么问题，进而讲解皮肤有阻挡病原体的作用

（2）.出示一个小资料，说明皮肤还有杀菌的作用，此外，管腔内壁的黏膜也具有杀菌的作用

（3）.皮肤和粘膜的作用统称为人体的第一道防线

（4）.通过提问学生人体哪里没有被皮肤覆盖，学生能想到眼睛，然后讲解溶菌酶的作用

（5）.提问学生如果我们皮肤受伤了怎么办，然后讲解吞噬细胞的作用，并且播放一个视频，让学生感知

（6）.体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞称为人体的第二道防线

（7）.提问学生是否都有第一道防线和第二道防线，引导学生总结他们的特点，然后讲解非特异性免疫的特征

2、特异性免疫

（1）.提问学生：第一道防线和第二道防线能阻止所有的病菌吗？学生回答：不能，老师举例说明比如水痘病毒，天花病毒

（2）.小时候听说过得了水痘就不会再得第二次了，这是为什么？随即讲解抗体和抗原的概念

（3）.播放天花与牛痘视频，让学生感知病毒的危害性，同时常怀对科学家的敬佩之心

（4）.讲解人体的第三道防线，学生通过小组讨论，参考第一道、第二道防线的特点，思考第三道防线有哪些特点。学生回答完之后，老师总结特异性免疫的特征

3.免疫的功能

（1）.刚刚讲了两种免疫，他们的共同点是什么，然后讲解免疫的功能

（三）、课堂小结

让学生自己梳理本节课的知识体系，描述学习完本节课的收获

（四）、巩固提高

多媒体展示几个小的练习，巩固本节课知识点

六、教学反思:

通过教学使学生认识到人体的保护功能是人体的免疫,其中非特异性免疫是人体的屏障,认识到皮肤损伤感染后自然痊愈的道理，人体的重要保护功能之一是特异性免疫,理解计划免疫的重要意义。学生在课堂上通过图片、动画演示等，充分认识到免疫的重要性。

资料摘要

第3节人体免疫教案1