②火红的枫叶优质课教案是什么类型的资料？

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②火红的枫叶优质课教案｜教案在线预览

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关键词：②火红的枫叶优质课教案

正文

火红的枫叶

教材内容:

这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶,给老师做贺卡的行为,抒发了小学生对大自然和老师的热爱。教学目标:

1、认识“寻、拾、总、朝、霞、贴、诗、贺”8个生字,练习独立识字。会认会写“然、而、比、就、洁、美、丽、送”8个生字,能正确识记,规范书写,正确、端正。

2、采用默读、齐读分角色朗读等方法来指导学生有感情的朗读课文,理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

教学资源:

1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。

2、学生自备一套生字卡片,以及做贺卡的材料、工具等。

整体设计:

本节课采用“朗读感悟、点拨指导、交流讨论”等方法分“故事导入”“自主读文”“指导朗读”“生字学习”“背诵总结延伸”五个版块完成。

教学过程:

第一课时(3)

一、谈话导入:

1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互

爱的事,给大家谈一谈好吗?有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课,我们就共同来学习《火红的枫叶》。

2、质疑。读了课题后,你都知道了什么?你还想知道什么?

二、初读课文,读准字音

1、自读。轻声读课文,注意读准字音,并画出自然小节号。

2、正音。分自然小节指名读,注意听准字音。

3、反馈。同桌互读,检查生字读音。

4、检测。教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。

三、再读课文,感悟课文的含义。

1、自读。读课文的1-3自然段,喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况,随时进行点拨、指导。

3、质疑:你有哪些不懂的问题?

如:“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶?

4、小组讨论,组长汇报。

5、练习有感情地朗读课文。

四、发散思维

1、你知道哪一天是老师的节日吗?如果你就是找枫叶的小朋友,在这一天里,你想跟老师说些什么?

2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡,将你跟老师说的话写在上面,然后送给你们的老师吧!

小结:

一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱,这个教师节,老师一定会很快乐的。

五、作业:

1、继续做贺卡。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习回顾

1、教师出示生字卡片进行检测。

2、有感情地朗读课文。

二、学习课文中的生字新词

1、出示词语卡片,进行开火车的游戏。

2、出示自学提示,指导学生学习生字新词。

自学提示:

(1)读一读生字

(2)想一想你用什么方法可以记住它们。

(3)和你的同桌说一说识字的方法

(4)比一比谁的方法妙

3、学生自学,教师巡视指点。

4、学生汇报。

5、指导学生书写生字。

(1)火:注意不要写散。

(2)洁:右上方是“士”,不是“土”。

三、作业

1、写本课的生字新词。

2、读一读,扩词。

板书设计

我找火红的枫叶做贺卡爱老师

资料摘要

②火红的枫叶优质课教案

②火红的枫叶优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：②火红的枫叶优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？