12 夜晚的实验第二课时教学实录

一师一优课教学设计

安徽省芜湖市无为县滨湖小学季小静

苏教版小学语文六年级下册

12.夜晚的实验

(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课3个生字,理解生字组成的新词。

3.能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

4.学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重点:

1.理解蝙蝠飞行的秘密。

2.引导学生仔细品读课文,读中悟情,用心品味,积极探究;激发学生学习科学家勇于探索、大胆实验、不怕失败的科学精神. 教学难点:

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、

遭受失败不气馁、善于反思,不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学准备:多媒体课件

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入。1、鱼儿在水中有自由来去的本领,人们就模仿鱼类的形体造船,鸟儿在天空有自由飞翔的本领,人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。

2、板书课题:12 夜晚的实验(读题)

3、质疑:看了课题,你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验?结果如何?)

二、初读指导

1.自由读课文,要求:

(1)画出生字,读准字音,读顺课文。

(2)借助字典并联系下文自学生字词。

2.检查自学情况。

(1)指读生字词,相机正音。

(2)指名试读课文,并理解词语掌握情况:

3.通读课文,回答揭题时提出的相关问题。

(板书:蝙蝠斯帕拉捷)

4.指导分段

第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。

第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。

5.质疑问难。

三、指导书写

本课生字全是左右结构的字,注意安排好各部分的比例。

四、课堂小结。

第二课时

一、复习导入

1、认读词语:蒙上堵住涂满

轻盈敏捷轻巧自如自由飞翔东碰西撞2、从这两组词语中,你发现了什么?

二、学习新课

(一)、了解实验揭开秘密。

1、自读课文2——6自然段,填写各次实验的做法、结果及结论。

交流。

2、渗透有详有略的写作方法。

(二)走近科学家品读悟情。

1、自读课文,思考:从字里行间你认识了一位怎样的科学家?

2、预设(1)斯帕拉捷是一位留心观察的科学家。

出示相关句子:他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。

指导朗读。

3、预设(2)斯帕拉捷是一位善于思考的科学家。

出示相关句子:①这个现象引起了他的好奇:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

②斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?

③“难道它薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”斯帕拉捷这样猜想。

指导朗读,读中悟情。

揭开秘密,相机指导朗读,分享实验成功的喜悦。

质疑:其它两次实验时,斯帕拉捷还会有哪些思考?

4、预设(3)斯帕拉捷是一位潜心研究的科学家。

创设情境,体会斯帕拉捷锲而不舍、坚持不懈的精神。

5、预设(4)斯帕拉捷是一位造福人类的科学家。

6、交流超声波在生活中的广泛应用。

(三)拓展练笔交流启迪

写几句话表达对斯帕拉捷的感谢与致敬。

交流。

(四)了解超声波的科学原理及文中几处引号的用法。

三、拓展:

品读科学家的名言,接受启迪。

四、课后作业:

1、阅读科学家观察生活、坚持研究、造福人类的故事。

2、搜集有关仿生学知识和例子,与同学交流。

板书设计: 12.夜晚的实验

好奇实验揭秘超声波 细心观察善于思考潜心实验造福人类