习作1名师教学设计2

习作1 童年乡趣

江苏省如皋市白蒲镇林梓小学马建红教学目标:

1. 学会记自己身边发生的事,要求内容具体,重点突出。

2. 通过记事表达童年乡村生活的美好,从选材和语言中均要突显“趣”。

3. 进一步学习审题、叙述、修改等习作方法。

课前谈话:听音乐,说联想——

1.我们都是一群土生土长的乡村娃,老师这儿有一段音乐,你仔细听听,看能想到哪些与乡村有关的场景(播放音乐)

2.小评:聪明的人呀总会用耳朵去倾听。当然,聪明的人还会用好他的眼睛、嘴巴和心!希望今天的课上能见到更多的聪慧者。

一、思辨中学细致审题

1.情境导入:老师有个侄女跟你们差不多大,一直住在城里,这次五一节到我家做客,问了一个有关你们的问题,大家来听听——(播放录音:嗨,大家好!我叫陈可欣,在苏州上学。我班上孩子的童年可有趣了,开碰碰车、玩水上漂、看3D电影、打真人cs、参观航空科技馆……我和同学们都很好奇,你们住在农村,平时很少能接触到我们玩的这些东西,那你们的童年又会有哪些有趣的事呢?)

2.引出话题:今天我们就来聊聊这个话题,让那些住在城里的孩子也了解了解我们乡村娃有趣的童年。(板书童年乡趣)

3.细致审题:

(1)看标题,说提示。说说标题给你哪些提示。(突显“童年”“乡村”“趣事”)

(2)听选材,做判断:

我来考考你们看是不是真正理解了这个标题——

我想告诉他这次五一节妈妈带我去苏州乐园玩耍的事行不行?为什么——

我想告诉他天天喂养的小鸡仔被黄鼠狼偷走了,我很伤心。可以吗?理由——

(3)小结:看,认真读题,善于思考,才能真正读懂要求。

二、聊天中学简要叙述

1.用关键词聊乡村趣事

那在乡村,你的童年发生过哪些有趣的事情呢?用几个关键词快速说说。(指名说) 2.用一两句话聊印象深刻的乡村趣事

哪一回的事给你留下的印象最深刻呢?用一两句话来说说。

3.出示学习活动要求

3.学生组内活动

4.学生汇报,相机点拨:

(1)指名叙述,相机点拨:说清那时、那处、那人、那事。

(2)再指名叙述,相机点拨:说出印象深刻的那一幕。

三、赏析中学生动描述

(一)共赏精彩

1.导入:光这么说给别人听,总感觉还不够吸引别人。最难忘的一幕当然得用最具体、最生动的语言来讲给别人听。

2.欣赏习作范例《捉蟛蜞》片段

(1)图片中、生活经验中认识蟛蜞。

(2)出示范文习作提纲,点明最难忘的一幕。

(3)出示学习活动要求。

3.学生品读范文。

4.学生汇报收获,教师相机进行习作点拨

■大摇大摆、阔老爷

小结:可以用上一些修辞手法,语言更生动形象了就会吸引人。

■!

小结:别小瞧这些标点,他们会更好的传递人物当时内心真实的情感。

■心情、心里描写

小结:不光记事,还写出不光状况下自己内心真实的感受,有真情实感的文章才能打动人。

■动词

(1)从文中找找有哪些描写捉蟛蜞经过的动词。

(2)说说用这些动词的好处。

(3)小结:丰富而又准确的动作描写让人有身临其境的感觉。

(4)边做动作边朗读相关语句。

■语气词

(1)找出文中的语气词(课件中标注“咦、呵、哈哈”)谁来读?

(2)师生对比朗读,说说:加与不加语气词,你更喜欢哪一个?

它怎么不动?

咦?它怎么不动?

真像位阔老爷!

呵!真像位阔老爷!

我轻轻一捏,它就成了我的俘虏……

我轻轻一捏,哈哈!它就成了我的俘虏……

(3)小结:就是几个小小的语气词,却人文章顿时充满了趣味,充满了灵性。

(4)出示其他语气词:哇、唉、哦、耶,朗读出其中的语气。

5总结:细致的动作、传神的心里,再加上修辞手法、环境描写,文章顿时变得趣味盎然。看,你们认真品读,用心总结,就一下子学到这么多写作的方法,真心为你们点赞。

(二)描绘精彩

1. 导入:我们刚才学到了那么多让那一幕变得更具体精彩的方法,光学不用可不行,下面我们就来用笔记录下最难忘的那一幕。

2.根据选择话题重新分组。

3.出示学习活动要求

4.学生习作,相机点拨点拨:

●写前说写作方法:静静地想想,你选择的那件事中最难忘的一幕是什么?你又准备用什么方法将他写得具体而又生动?说给现在组内的同桌听听,两人相互指导指导。

●写时要求一气呵成:写时要一气呵成,别为了一个字而打断思路,写完再解决它。

●写完提醒修改:写完了的同学,可以轻声念念、改改。没写完的可以点上省略号。

四、修改中学完善表达

1.导入:古人云:文章不厌百回改,下面我们来合作修改修改我们的作品。

2.回忆修改方法:改错误、改病句;语言润色;内容充实等

3.出示修改范例,提醒要好修改符号。

4.出示学习活动要求:

(1)活动指导:活动几个步骤完成?(一读、二改、三展示)

(2)学生合作修改

(3)展示修改成果

①一组展示,说精彩句,说修改理由

②其他组评价修改内容

③被修改者说收获。

五、作业

1.根据组内同学建议修改习作

2.构思习作提纲,完成习作

3.小结:等你们习作完成后,我们将习作拍给城里孩子看看,让他们知道:城里孩子有他们的童年乐趣,而乡村就是一个天然的游乐场,我们乡村娃的童年在这个游乐场中也趣味多多。