练习5教案评析

练习5(三课时)

学习目标:

1、学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。

2、通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。

3、写好钢笔字,注意整体布局。学习写毛笔字。

4、有条理的介绍自己最喜欢的电视栏目。

学习重点:

通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。写好钢笔、毛笔字,注意整体布局。指导评说喜欢影视栏目的原因及印象深刻的内容。

学习难点:

学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。评说影视栏目时能发表自己的看法,恰当地表达自己感受。

教具准备:多媒体

学习时间:3课时。

第一课时

一、教学第一题(语文与生活)

活动一:阅读小芳和爸爸对话片段。

1、自由读爸爸的话,认识这种树的名称——风成偏形树。

2、.小组讨论,这些树为什么都向一个方向偏?

3、全班交流。

活动二:认识各种各样的风。

1.(出示各种风的名称)读一读这些风的名称,想一想它们这间的区别。(提示:朔(su)风,指北风)

2、(出示练习五的句子).在这些句子中,该填什么风呢?小组交流。

3、全班交流。

活动三:了解风速特点。

1.读一读《风速歌》,了解现同风速的特点。

2. 正音:坍tan,指名朗读。

3. 出示不同图片,让学生判断是几级风。(也可以结合当天天气情况让学生判断)

4. 指导朗读,根据风速的大小,读出语势。

二、教学第二题。(诵读与欣赏)

活动一:诵读。

(1)讨论:同学们现在已经是秋天了,你们能用最简洁的语言来描述一下秋天吗?学生回答。

(2)出示《秋》,学生自由朗读,要求读准子音,读准节奏。

(3)指名读,教师指导。

(4)学生练习有感情地朗读

(5)学生练习朗读,在熟读的基础上练习背诵。

活动二:欣赏。

(1)指名说小诗写的是什么欣赏

(2)学生谈谈读后的感想。

检测反馈

在下面括号里填上带有“风”字的词语,不要重复。

()化雨()习习()凛冽

()送爽()怒号()骤雨

()劲草()细雨

第二课时

一、教学第三题。

活动一:指导。

(1)让学生读这两段话,指出选自哪里?

(2)引导学生读帖。通过观察让学生说出书写的格式。通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间,字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,那些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。

活动二:练习。

(1)学生练习描红,教师巡视指导

(2)教师及时小结,再让学生仿写

3、反馈

(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。

(2)教师范写。

(3)学生再次描红临写。

二、教学第五题。学写毛笔字

活动一:审题,明确本次学写的字。

活动二:指导。

(1)学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。

(2)教师边示范边讲解方法。

(3)学生初练,教师及时指导。

活动三:练习,反馈。

(1)展示写得好的字,指出好在哪里。

(2)指出不足进一步纠正。

检测反馈

根据诗句填空

湖泊上,荡着红叶一片,如_______________________________, _______________________________。这首小诗表达了诗人_______________________________。

第三课时

教学第四题(口语交际)

活动一:审题。

(1)指名读本次口语交际的要求。

(2)教师进一步明确要求:

A、你最喜欢的电视栏目是什么?

B、为什么喜欢?

C、这个栏目中你印象最深的是什么?

活动二:指导。

(1)学生思考问题,准备说话内容。

(2)学生根据自己选定的栏目做准备。(教师巡视指导)

(3)分组练习各自的话题。(学生互相评议)

(4)小组推荐代表上台演讲,师生评议。

活动三:反馈。

(1)指名上台进行口语交际。

(2)评议小结。

二、小结。