11 读书要有选择说课稿【一等奖】

《海底两万里》阅读指导课

教学目标:

1.通过对《海底两万里》的阅读指导,进一步激发学生课外阅读的兴趣。

2.学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。

3.进一步理解科幻小说的特点。

4.感受小说中精彩的人物描写。

教学重点:

1.学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。

2.进一步理解科幻小说的特点,尤其是它的科学性和幻想性。

教学难点:感受小说中精彩的人物与情节描写。

课前准备

1.多媒体课件。

2.准备书本《海底两万里》

一、多媒体展示导入

1. 多媒体展示凡尔纳资料。

凡尔纳,19世纪法国著名作家,被誉为“现代科学幻想小说之父”,曾写过《海底两万里》、《气球上的五星期》、《八十天环游地球》等著名作品。其中《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》被称为凡尔纳三部曲。

1863年起,凡尔纳开始发表科学幻想冒险小说为主的作品,以总名称《在已知和未知的世界中的奇异旅行》的系列作品集一举成名。

凡尔纳生于法国南特。他的家族有航海传统,这一点深深影响了他以后的写作。

自20世纪以来,凡尔纳的多部作品曾不止一次地被搬上过大屏幕,比如《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《地心游记》《环游世界80天》。

(1)学生读资料,了解凡尔纳的相关信息。

(2)检查学生对凡尔纳资料的了解情况。

(3)对比自己书上凡尔纳的资料,两者有什么不同?

(引导学生明白不是所有的资料都需要大家去记住,要学会抓住重点或自己所需要的材料去选择材料记忆)

2.多媒体展示书籍封面。

师:这本书就是老师即将推荐大家的又一本名著,大家一起来说一下书名。

生齐说:《海底两万里》。

3.多媒体展示美丽神秘的海底世界,激发同学们的探险欲望。

师:海洋占地球表面积的70.8%,那里物产丰富,神秘莫测,大家想不想到此一游,做一次海底探险。

师:下面带着你们对大海的神奇想象,跟随作者凡尔纳做一次免费的海底探险旅行吧。

教师板书:《海底两万里》科学与幻想之旅。

二、简介小说人物、情节激发阅读欲望。

1.师:《海底两万里》是一部科幻小说,大家知道这种文体有什么特点吗?

科幻小说:用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小

说”视为其三要素。

科幻小说应该是你们这个充满憧憬,爱幻想的年龄的所爱。

板书:科学幻想小说

2.师:凡尔纳的这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节,瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想熔于一炉,相信它定能满足你猎奇探险的心理。下面我来给大家简单介绍一下这本书。

多媒体投影:

(1)主要人物

尼摩船长(又译内摩船长、内莫船长):是小说里的主人公,至少会说4种语言,分别是法语、英语、德语、拉丁语。尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人物。这个知识渊博的工程师,遇事头脑冷静,沉着而又机智。是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。

彼埃尔·阿龙纳斯(又译阿罗纳克斯、阿龙纳克斯): 40岁,法国人,博物学学家,巴黎自然科学博物馆的副教授。乘潜艇在水下航行,使他饱览了海洋里的各种动植物。将这些海洋生物向我们做了详细介绍,使读者认识了许多海洋生物。

康塞尔(又译孔塞伊、龚赛伊、贡协议):30岁,是阿龙纳斯教授的仆人,忠实,生性沉稳,为人随和。他精通分类理论。

尼德·兰(又译内德·兰德):加拿大人,鱼叉手,约40岁,是个比较原始的人,一个野性十足的捕鲸手。他精通野外生存,脾气暴躁,受不了被监禁,也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活。总是计划逃脱,如果没有他,教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。

(了解小说主要人物,这四个人各有自己的特点,让我们通过他们见到了神奇的海底世界。)

(2)惊心动魄的情节

我于是躺在地上,正好躲在藓苔丛林的后面,当我拾起头来,我看见有巨大无比的躯体发出磷光,气势汹汹地走过来,我血管中的血都凝结了!我看见逼近我们的是十分厉害的鲛鱼,是一对火鲛,是最可怕的鲨鱼类,尾巴巨大,眼光呆板阴沉,嘴的周围有很多孔,孔中喷出磷质,闪闪发光。真是大得怕人的火鲛,它们的铁牙床,可以把整个人咬成肉酱!我不知道康塞尔是不是正在留心把它们分类,在我说来,我与其说是拿生物学者的身份,不如说是拿将被吞食的人的身份,很不科学的观点来观察它们的银白的肚腹,满是利牙的大嘴。

(片段欣赏激发学生兴趣,这令人惊恐的描写正是文章吸引读者的一个方面。)

(3)神秘的海底奇观

满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫,孤独生活的角形虫,纯洁的眼球虫,被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫,肌肉盘贴在地上的白头翁(海葵)……布置成一片花地。

水中浮着很长的海带(有些作球形,有些作管状)、红花藻、叶子很纤细的鲜苔、很像仙人掌的蔷薇藻。我注意到较近海面的一层是青绿色的海草,在更深一些的地方是红色的海草,黑色或赭色的水草就在最深处,形成海底花园和草地。

读一读这两段话,有什么感受?想到了什么?

(4)丰富的知识

1.海洋学:什么是太平洋黑流?什么是墨西哥暖流?飓风是怎样形成的?珊瑚礁是怎样形成的吗? 海洋究竟有多深?海水传播声音的速度有多快?这一类知识,书中比比皆是。

2. 生物分类学:阿龙纳斯是个博物学家,他和他的仆人康塞尔,将这些海洋生物向我们做了详实的介绍,界、门、纲、目、科、属、种,说得井井有条,使读者认识了琳琅满目的海洋生物;而且这些海生物还活生生的展现在读者面前。可以说是生动的海洋生物活教材。

3.化学:船停了下来,我们回到玻璃窗前,温度越来越高,白色的海水因为铁盐的作用,已被染成红色。一股难闻的硫磺气体从密封的舱盖里渗透进来。窗外烈焰升腾,一片通红,窗内的灯光顿时黯然失色……

……

了解省略号的作用。

通过读这本书,同学们可以学到更多的知识。

(5)幻想与现实

本书成书于1870年,许多自然科学知识尚未为普通人了解,更不要说应用,作者以超人的想象力做了无数的科学预言,并都成为现实。许多科学家都坦言自己受到了凡尔纳的启迪才走上科学探索之路的。

潜水艇的发明者西蒙·莱克在他的自传中的第一句话是“儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导”;海军少将伯德在飞越北极后说凡尔纳是他的领路人;气球及深海探险家皮卡德、无线电的发明者马克尼都一致认为凡尔纳是启发他们发明的人。

读一读这两段话,说一说《海底两万里》这本书对科技发展的意义。

(6)经典的语句

生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。

耐心和持久胜过激烈和狂热。不管环境变换到何种地步,只有初衷与希望永不改变的人,才能最终克服困难,达到目的。

谁也不能比善良仁爱的人们更优秀。

你只有探索才知道答案。

我的心还在这个国家,并且,直到我最后一口气,我的心也是在这个国家! ……

读一读这些语句,你喜欢哪一句?

这些经典的语句可以给我们很多启发,有些语句甚至给我们一生的启发。在读书时我们要记一记这些经典语句,摘抄到记录本上。

3.小结:凡尔纳的小说因其构思巧妙、情节惊险拥有很多读者;又因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神,他笔下的人物都是品质高尚,现身科学的人,是英勇顽强、不畏艰险的人,所以他的小说广为流传。相信很多同学听了老师上面对本书的介绍,一定是迫不及待想一睹为快了。老师会给你们留下足够的时间,不过在读之前,老师要给你们提一些阅读要求。

三、介绍读书方法,指导学生阅读。

师:之前我们已完成多部名著的阅读,谁来告诉我,我们可用哪些方法来阅读这本书?

(浏览、精读、略读;不动笔墨不读书……)

师:同学们说得很好,老师相信你们在读书的时候也是这么做的,下面老师

送给大家一句话:

读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长;未晓不妨权放过,切身须要急思量。

——宋·陆九渊《读书》这句话的大意是:读书一定不要急急忙忙,要好好的品味才能体会到意味深长。不理解的地方权且跳过去,自己需要的要好好思考。可以先易后难来理解,有些问题要在读完整本书后再来理解,站在全局的高度来思考问题。

四、布置阅读任务,激励学生有效阅读。

1.对照地球仪或者地图沿着小说中潜艇经历的航程,核对它经过的地点,做标注。

2.尼莫船长和阿龙纳斯在海底探险旅行时遇到哪些险情?

3.《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说,你认为这部书最吸引你的地方是什么?据你的了解,书中哪些想象事物如今已经变成了现实,通过这些事实你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗?

4.写一篇读后感。

板书设计:海底两万里(法)凡尔纳

科幻小说

科学幻想小说

海洋学潜水艇人物

分类学情节

化学海底世界环境

……