2 郑成功教案设计（一等奖）

《郑成功》教材解析及教学设计

教材分析:

课文是一篇历史故事。以人名为题,点出故事的主人公。课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文按照事情发展的顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

课文共9个自然段,第一节以一句话对郑成功的籍贯进行了交代,并以民族英雄对其加以限定,这种行文结构考虑到儿童的阅读心理。第二节开始交代了事情的起因,点出了荷兰侵略者的罪行和台湾人民对侵略者的仇恨。这一段中全文举足轻重,它是郑成功对台湾人民的关切和收复台湾的坚定决心的情感基础。第三节交代了郑成功立志收复台湾的决心。第四节交代了战斗之前郑成功充分的准备工作,正义之师的威武雄壮以及郑成功志在必得的信念。第五节重点写了战斗的场面。第六节作者通过台湾人民的反响,写军民欢庆胜利的热烈场面和喜悦心情,揭示了台湾人民与郑成功爱国之师心心相印的紧密关系。第七、八两节写郑成功收复台湾后,大力发展建设台湾,虽然写得简略概括,但利于学生对郑成功的历史功绩有一个全面的的认识。最后一节写人们永远不忘民族英雄的伟大功业,呼应了文章一开始对郑成功民族英雄的称谓。

可以紧紧围绕“民族英雄郑成功”来组织教学。思路是从“郑成功”-“英雄郑成功”-“民族英雄郑成功”,层层渗透,把郑成功的民族英雄形象展现在学生面前,从而让学生忘不了民族英雄郑成功,从内心产生对民族英雄的敬仰之情,进一步培养学生的爱国热情。

学情分析:

课文是一篇历史故事,文中并没有多么深奥的词句,对于六年级学生来说理解这篇课文应该并不难。只要学生能抓住围绕中心的重点词句用心去读,必能有所悟,有所感。通过全文感受的变化过程,就有最后的收获――爱国情感和对民族英雄郑成功的敬仰之情。

设计理念:

1、语文的工具性与人文性的统――是给学生真、善、美的熏陶和教育。

2、语文能力――强调学会阅读和朗读,掌握搜集和处理信息(包括网上学

习)的能力。

3、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、学会本课8个生字,认读4个二类字,理解本课生字词,说说一些词语的感情色彩。

3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,并能够发挥想象,条理清晰地描述自己读文的感受。

4、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

教学重点:

了解郑成功收复台湾的经过;引导学生阅读实践,培养语文实践能力。

教学难点:能够从课文中真正感受到郑成功强烈的民族精神和爱国情感;

教学时间:两课时

教学准备:

学生:课前搜集有关郑成功的资料、台湾的介绍以及当时荷兰的情况。

教师:教学挂图、小黑板、郑成功练兵的小故事、闻一多的《七子之歌——台湾》。

教学过程:

第一课时

一、导入新课

二、揭示课题

1、板书课题——2、郑成功

2、简介郑成功

三、初读课文

1、提出自学要求

①、划出课文里的生字词

②、联系上文或查工具书,理解下列词语:残酷、奴役、慷慨激昂、允许、铁甲船、街头巷尾、融洽、酋长、负隅顽抗

③、给自然段写上序号,把课文读正确、流利

2、检查自学情况

①、出示本课生字词读准字音

②、学生解释词语,老师确定答案

③、指名分自然段试读课文

④、齐读课文

3、通过昨天的预习,同学们对郑成功已有一些了解。但我相信同学们把《2、郑成功》这篇课文再认认真真地、仔仔细细地读一篇,你对他肯定有更深刻的认识。你可以用自己喜欢的方法来读。(学生自由地读课文,教师巡视中听个别学生读书,加以指导)

①、谁能说说自己的读后收获?

②、同学们只把课文读了一遍,就有了这么多收获,值得表扬!其实文中有一段话,已经概括了全文的主要内容。请大家快速浏览全文,读读看,看谁先找到它?

③、学生齐读最后一节

④、谁来说说,课文主要写了哪两件事?

⑤、教师板书:收复台湾、建设台湾

⑥、再读读,看书中哪些地方是写“收复台湾”的,哪些地方是写“建设台湾”的?

⑦、给课文分段。

4、指导生字书写,并用钢笔描红、临写。

①、教师范写,揭示注意点。

②、学生动笔描红、临写,老师巡视,纠正不正确的写字姿势。

③、展示写得好的字,表扬字写得好的同学。

四、布置作业:

1、抄写生字词;

2、练读课文

第二课时

一、导入新课

1、投影出示郑成功图片和一段历史资料。

2、学生阅读资料。

3、读了这段资料,你想到了什么?

4、你们想想,课文中哪一节概括了你们的想法?(齐读)

5、那么郑成功他对此又是怎么说的?怎么做的?读课文,找出有关语句。

二、精读课文

1、郑成功是怎么说?学生读,出示:“郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”

2、从这句话中你读懂了什么?(相机板书:决心之大)

3、让我们一起慷慨激昂地读这句话。

4、郑成功又是怎么做的呢?

5、学生说,出示相应课文内容。从中你体会到什么?(相机板书:准备充分)

6、在郑成功的率领下,这支纪律严明,军容整肃,充满必胜信心的郑军官在这场伟大的战斗中又是怎么做的呢?自读第五小节,画出描写郑军官兵和敌人的词句,你从中读懂了什么?(相机板书:大获全胜)

7、正是由于郑军官兵的一片爱国之心,他们才勇往直前,打得敌人落花流水,惊恐万状,乱作一团。让我们有感情地朗读第5节。

8、我们胜利了,台湾人民自由了。所以台湾人民个个喜出望外――(齐读第6节)

9、郑成功率领郑军官兵大获全胜,赶走了荷兰侵略者,在这最开心的时刻,台湾人民一定会紧紧围住郑成功大声喊道:您是我们的民族英雄!(板书:民族英雄)

10、郑成功的伟大功业不仅表现在收复台湾,还表现在哪些方面?(相机板书:发展生产、开办学校)

11、是的。没有郑成功,这一切都不可能。所以人们称他为――民族英雄!

(齐说)

三、总结全文

1、出示图片,定格在郑成功。这些图片说明了什么?

2、齐读最后一段

3、这时你最想对他说点什么?

四、布置作业

1、以“敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。”为开头,用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式来续写。下面词语可供选用:胆战心惊、哭爹喊娘、跪地求饶、东躲西藏、屁滚尿流、魂飞魄散、鬼哭狼嚎

2、学习第五自然段的写法,描绘一个你在电视(或电影)中看到的战斗场面。

3、通过去图书馆或上网搜集有关郑成功的事迹。