搭一搭（二）公开课教案

《搭一搭(二)》教案

安徽省六安市霍山县诸佛庵镇中心学校汪德润

一、教学内容

北师大版二年级数学下P6和P7的《搭一搭(二)》。

二、教学目标、

1 借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2 通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

3 .引导学生运用有余数除法的有关知识,解决实际生活中简单的问题,让学生在探索发现中体验成功的喜悦,体会到生活中处处有数学。

4 培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。

三、教学重点

教学用竖式计算有余数的除法,了解除法竖式中各部分含义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。四、教学难点

使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

五教具

ppt课件

六学具

小棒

七、教学过程

(一)创设情境

师:小朋友,上节课我们用小棒搭了正方形,今天我们再用小棒搭一个其它图形,好吗?

生:好。

师:老师今天让大家搭的是小朋友每天都住在里面的图形,你们知道是什么了吧?

生:房子。

师:你们回答得非常正确,我们今天就是要用16根小棒搭房子,那你们知道几根小棒可以搭一个房子呢?

生:6根

师:对,6根小棒可以搭一个房子,那老师现在想知道16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根?

(二)探究新知:

1 课件出示例1的图

淘淘和笑笑正在一起玩小棒搭房子的游戏,6根小棒可以搭一个房子,16根小棒可以搭几个房子,还剩几根小棒?

(1)读题

(2)同位合作,实际操作搭房子。

(3)教师巡视指导。

小组讨论:二六十二,搭2个房子,还剩4根小棒,不能再搭了。全班交流

(4)结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。

16÷6=2(个)……4(根)

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

（1同位议一议，怎样用竖式表示。

（2）引导学生探究竖式各数表示的意思，了解每一步的含义 及单位名称的写法，认识余数。

2. 教学竖式

教师：我们也可以用竖式来计算。

2 ----搭2个房子

6 √1 6 ----有16根小棒

----2个房子需要12根小棒

4……还余4根小棒

老师课件演示，说明竖式中各数表示的意义，体验余数一定要比除数小。

师归纳总结有余数除法竖式的书写步骤。

（三）探索交流 解决问题

在日常生活中，我们经常会遇到把一些物品平均分后还有剩余的情况，谁能给大家举个例子？

生举例，师给予肯定。同学们真是认真观察的好孩子。 1 课件出示书第六页看一看 说一说

13÷5=2......3

老师现在根据这道有余数的除法算式，编一道题。

把13辆玩具坦克平均分给5个小朋友，每人可以分到几辆，还剩几辆？

（1）读题

（2）一生板演

(3)其它学生独立列式。

13÷5=2(辆)……3(辆)

教师巡视指导。

课件演示竖式计算过程。

2 课件出示书第六页看一看说一说第二幅情境图5片树叶粘成一朵花,13片树叶可以粘成几朵花?生口头回答。

师强调说明每步式子的意思。

(四)巩固应用内化提高

(1)课件出示书第七页练一练第一题

生小组合作,用小棒摆一摆,再用竖式算一算。

结合分物过程,小组内说一说竖式中每一步的意思。师课件验证

(2)课件出示书第七页练一练第二题

小组合作,分组完成。3生板演,师课件验证

(3)课件出示书第七页练一练第三题

生独立完成。4生板演。师巡视指导。

师课件验证

(4)课件出示书第七页练一练第四题

生口答,说出思考过程。

(5)课件出示书第七页练一练第五题

生独立思考,再指名回答。

对学生的回答给予肯定和鼓励。

(五)回顾整理反思提升

(1)通过本节课的学习,你获得了哪些知识?

(2)你还有什么问题?

板书设计

搭一搭(二)

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

16÷6=2(个)……4(根)

2

6 √￣1￣6￣￣

1 2

￣￣￣￣

4...余数

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。