整十数加一位数、相应的减法教学设计(教案)

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

教学目标:

1.结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数及相应的减法。

2.掌握整十数加一位数及相应的减法,并运用所学知识解决简单的数学问题。

3.培养学生自主学习的意识和创新意识,学会联系生活实际来考虑问题。

教学重点:使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法.教学难点:根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算.

教具准备:

课件、小棒

教学过程:

一、设置情境引入

师:小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看《熊出没》吗?看,谁来了(播放视频)

师:熊大熊二今天为什么会来到我们的课堂上,因为光头强又来破坏森林来了,熊大熊二需要完成两个任务,寻找到阻止光头强的秘密武器,才能保护好美丽的大森林。他们需要得到小朋友们的帮助才能顺利完成这两个任务,今天啊,我们就分成4个大组帮助他们,看看哪个组的小朋友最聪明,好吗?

二、探究新知

任务一:到超市购买蜂蜜,并解决问题。完成任务后,即可获得藏宝图。

出示情境图。

1.师:小朋友请看图,(动态图)从图中你知道了什么信息?

生:熊大拿了30瓶蜂蜜,熊二拿了2瓶蜂蜜

师:那你能提出一个问题吗?

生:熊大熊二一共有多少瓶蜂蜜?

师:非常棒!你能列算式解答吗?请你写在课堂作业本上。

生写在课堂作业本上,师巡回指导。

指名学生回答,师板书:30+2=

师:为什么要用30+2呢,课件演示。

师:小朋友们真聪明,一下就列出了算式,这个算式要怎么运算呢?说说你是怎么想的呢?

先让学生说说自己是怎么运算这个算式的,多抽几名同学。

生1:接着往后数30.31.32

生2:用摆小棒的方法。

师:那我们一起用摆小棒的方法来试试,请你自己先动手摆一摆,摆完之后同桌交流。

师:请一位同学到黑板上来摆,先摆出3捆小棒,代表30瓶蜂蜜(3捆就代表3个十,师板书:3个十)

再摆出2根小棒代表2瓶蜂蜜。(2根小棒代表2个一,师板书:2个一)

请同学们把两部分合到一起,想一想算一算,一共有多少根小棒?谁能把自己的想法给大家说一说。

生3:30是3个十,2是2个一,3个十和2个一合起来是32,所以30+2=32

生4:用计数器

师:拿着计数器到台下请学生拨一拨,边拨边解释。

师:其实摆小棒和计数器的方法都是用了数的组成的方法。谁来说说如果直接用数的组成的方法怎么来计算呢?

生:30就是3个十,2就是2个一,3个十加上2个一,就是32 师:说得真棒,课件演示

生:用数的组成。

师:那除了30+2=32这个算式,小朋友还能不能列出其他的算式呢? 生:2+30=32

师:你是怎么想的?

生:2+30表示2个一和3个十合起来,得32.

师:哦,原来这两个算式的结果都是一样的,那他们都什么们不同呢?引导学生回答:加数的位置不同,但算法是相同的。

师:这就是我们以后要学习的加法加法交换律,交换两个加数的位置,和不变。(带同学读一遍)

2.师:你们帮助熊大熊二解决了买蜂蜜的问题,一共买了32瓶,付款后,他们要把蜂蜜带回森林去,这时,请看,如果熊二先拿走两瓶,那还剩下多少瓶呢?

这个问题,你能列算式吗?

生:列算式解答。

生说,师板书32-2=

师:这个算式你又是怎么计算的呢?如果用数的组成的方法,又该怎样想呢?同桌之间相互说一说。

师拿出计数器,让同桌的学生,一个拨一个说

师:我们不用计数器能够说一说吗?

生:32就是3个十和2个一,去掉2个一,就剩下3个十,就是30. 3.师:那如果熊大先拿走30瓶,还剩下多少瓶呢?你又能解决吗?生:列算式解决。师板书32-30=2

师:请你说一说你是怎么算的?

生:3个十和2个一,去掉3个十,剩下2个一,就是2,所以32-30=2。师:像30这样的数,在数学上,叫做“整十数”,30就是几个十(3),所以整十数就是几个十,组成的数,我们还学过哪些整十数呢?

生:10.20.40……

师:像2这样几个一组成的数,就是一位数,今天我们就用整十数加一位数及相应的减法帮助熊大熊二解决了问题(板书课题)。那么整十数加一位数到底是怎样计算的呢?

生:几个十加几个一等于几十几。

师:减法又是怎样计算的呢?

生:几十几去掉几个一等于几个十,几十几去掉几个十等于几个一。师:带着全部读一遍。

师:小朋友用聪明和智慧帮助熊大熊二完成了第一个任务,看,他们获得藏宝图(出示藏宝图),熊大熊二太高兴了,他们准备和小朋友们一起跳舞庆祝一下,我们一起来吧!(播放视频,让小朋友们起立,一起拍手跳舞)

三、巩固练习

师:现在熊大熊二要根据藏宝图的路线图去找秘密武器了,在每条路线上,都会遇到不同的问题,要勇敢得解决问题之后才能到达下一个目的地,小朋友们有信心帮助他们完成这个任务吗?

生:有

师:那我们立即前往第一站吧!

要想到达第一站,需要解决下面的问题。

师:我们看看到底是什么问题呢?

出示问题1

请拿出小棒。先摆5捆,再摆6根。摆完后,写出算式。

同桌交流。指名回答

师出示课件.

师:第一个问题顺利解决,我们前往第二站吧。

师:(出示提示)完成火车上的题目后,可乘坐火车前往第三站。因为只有两节车厢,看看哪个组的小朋友愿意勇敢接受任务呢?

师:小火车(开到这里来)。

师:恭喜2个小组的小朋友解决第二站的问题,帮助熊大熊二顺利到达第三站。

第三站到底又会有怎样的问题呢,我们一起坐上火车去看看吧!(出示火车动态图,并伴有声音)

师:哇,我们来到一所漂亮的学校,学生和老师们正准备出去春游呢。出示问题

(这个题,老师需要规范学生的解题格式)

师:黎老师和小朋友一起帮助熊大熊二解决了第三站的问题,我们乘坐春游的汽车前往下一站吧!

师:看,我们到了美丽的大森林,(播放音频)欢迎来到大森林,这是你们寻宝的最后一站,请看题。

解答算式说故事

让学生根据算式来编一道应用题。

学生说完后,ppt出现本次寻宝的秘密武器—电锯。哇!我们帮助熊大熊二找到了光头强的电锯,光头强没有了电锯就不能破坏森林了,光头强也明白了自己之前的错误,决定痛改前非,和小动物们以前保护森林。

四、全课总结

这节课你学会了什么?

教学反思:

这节新苗杯赛课,我一共试教3次,每一次都有新的收获。这堂课的内容为整十数加一位数及相应的减法,计算比较简单,重点是在

算理的理解。

教学流程及亮点

一、设置卡通动画情境,活跃课堂气氛。

在课堂的导入部分,我设置了孩子们喜欢的熊大熊二的动画形象,并设置了帮助熊大熊二寻宝的情境,让学生们对这堂课充满期待。二、课堂形式丰富,增加学生学习兴趣,提高课堂教学效率。

在新授环节,我采用了摆小棒,拨计数器,数数等方法让学生了解计算方法的多样性,同时选出最优方法,渗透算理。同时让学生动手操作,自主探究,发现算理。

在整个课堂环节,我用各种有趣的游戏环节串连起新授和练习,课堂轻松,学生学得开心。

练习环节更是丰富多样,不仅有常规的计算,应用题,我还设置了看算式说故事环节,这可以帮助孩子们结合实际生活理解课本内容,也能让孩子们利用数学知识解决实际问题。

三、英语学科和数学学科进行整合,采用有趣的竞争机制,让教学更轻松。

在这堂课上,我把以前英语课上的竞争机制套用在数学课堂上,是严谨的数学课更添趣味,课堂更活跃,学生的倾听也更有效。

四、课中休息帮助大。

低年级的学生,注意力的持久性不强,一堂课40分钟,如果没有一点休息,可能到后半节课,孩子们就很疲倦了,所以我结合本课堂的情境,让孩子们听听儿歌,跳跳舞,一起动一动,不仅缓解了疲

劳,还使他们感到很开心,整堂课的学习效果就更好了。

总的来说,整堂课课堂轻松,学生状态好,,脉络清晰,结构完整,教学设计有趣,课堂形式多样,课件的制作精美,所有的形式做到了为教学内容服务。在课堂上,老师引导学生进行自主探索,独立思考,充分发挥了学生们的主观能动性,初步体现了生本课堂。

教学中出现的不足:

1.教师在总结算理时,运用了过多的文字说明,没有充分考虑低年级孩子的思维特点,大段的文字让孩子难以理解,语言应该更简洁,更儿童化。如果能用算式举例说明更好,更通俗易懂。

2.课后小结做得不到位,教师语言的引导性不够,没能直切主题。在学生说完后,教师应该及时进行点拨。

3.没有充分发货板书的作用。板书上只有简单的几个算式,没有板书算理和算法。如果能及时板书算理和算法,学生能一目了然地知道本堂课的重点知识,在课堂小结时,也能说得更清晰。