5 负荆请罪优秀教学设计内容｜教案在线预览

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5 负荆请罪一、教学目标1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.学会阅读剧本。借助文本,了解剧本中故事的主要情节和人物的主要性格。二、教学重难点理解由生字组成的词语。了解剧本中故事的主要情节和人物的主要性格。三、教学具准备多媒体四、教学流程第一课时一、启发谈话,揭示课题1.今天老师和同学们一起来

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所属课文：5 负荆请罪

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2018-05-02 10:44:00

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学校：建湖县实验小学教育集团城南校区

5 负荆请罪优秀教学设计内容

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5 负荆请罪

一、教学目标

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.学会阅读剧本。借助文本,了解剧本中故事的主要情节和人物的主要性格。二、教学重难点

理解由生字组成的词语。了解剧本中故事的主要情节和人物的主要性格。三、教学具准备

多媒体

四、教学流程

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

1.今天老师和同学们一起来学习第5课,板书课题,学生跟着书空。

2.指名读课题,理解课题的意思。

3.引导质疑:看到课题,你心里产生了哪些疑问?

二、引导观察,感受文体

1.当我们打开课文的时候,你发现了什么?

2.仔细观察,剧本有哪些特点?

引导学生小结:

(1)开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物;

(2)剧本中的方括号内交代舞台背景及人物活动情况;

(3)圆括号内的词语写出了人物说话时的表情、动作等。

三、自读课文,疏通词句

1.自由轻声读,要求:

(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

(3)边读边思考揭题时所提的问题。

2.小组交流预习情况,并相互评价

3.检查预习情况

(1)我会读

出示词语,指名读,引导评价

说说要注意的读音

交流理解的词语的意思

(2)我会写

说说最难写的生字及书写时的注意点

师范写“惧”

(3)我会说

交流剧本主要讲了一个什么样的故事。

四、研读重点,感悟人物

借助三个词语,引导学生把握人物主要性格

1.惧怕

(1)“惧怕”是什么意思?

(2)()认为()惧怕()。

(3)你是从哪些语句看出来的?

(4)你认为是真的怕吗?

出示:

“秦王不敢侵犯我国,就是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。”

(5)你读出了一个怎样的蔺相如?

学生板书

2.昏庸

(1)“昏庸”是什么意思?

(2)()认为()昏庸。

(3)他真的昏庸吗?

出示:

蔺大人,请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧!我常常在别人面前侮辱您。现在,我知道,那完全是我的过错。

您真是一个深明大义、宽容大度的人啊!

(4)你读出了怎样的人物?

学生板书

3.宽恕

(1)()请求()宽恕。

(2)怎样请求?

(3)你从中看到了什么?

五、小结剧本,建构生成

1、老师把这个剧本编成了一副对联,请看上联:

廉颇知错负荆请罪

谁来对下联?

2、今天的课我们就学到这里,请看作业。

我会演:

(1)给人物的对话加上合适的神态、动作;

(2)小组内先分角色朗读剧本,再试着演一演,下节课交流。

关于本教案的常见问题

Q：5 负荆请罪优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 负荆请罪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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