资料摘要
《一千米有多长》教学设计加区一小陈禹含教材分析:本课是北师大二年级上册第九单元中的内容.《一千米有多长》是学生已经比较熟练地掌握表内乘法口诀求商后的一节综合练习课。教材运用有趣的情境,引导学生用语言描述具体情境中的信息和问题.通过本课的教学,使学生能有条理收集和整理信息,并分析信息,提出问题,进而提
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1千米有多长第一课时评课稿(共4页)
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关键词：1千米有多长第一课时评课稿(共4页)
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《一千米有多长》教学设计加区一小陈禹含教材分析:本课是北师大二年级上册第九单元中的内容.《一千米有多长》是学生已经比较熟练地掌握表内乘法口诀求商后的一节综合练习课。教材运用有趣的情境,引导学生用语言描述具体情境中的信息和问题.通过本课的教学,使学生能有条理收集和整理信息,并分析信息,提出问题,进而提高学生解决问题的能力。学情分析:本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘法口诀求商的一节综合练习课,本班学生提出问题的能力较强,但情境展示的数学信息量大,学生的年龄小,汉字书写速度较慢,注意力集中时间短,当信息量大时,学生有条理收集信息,分析和解决问题的能力还有待提高。教学目标:1.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。2.能根据具体情境,提出有价值的数学问题并列式解答。3.在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步培养应用数学的意识。教学重点:根据具体情境提出问题并能正确列式解答。教学难点:正确列出算式并能说出列式理由。教学过程:一、激趣导入明确目标
师:同学们,冬天来了,辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。今天,淘气要去他爷爷家帮忙整理,我们也跟着一起去,瞧一瞧他爷爷家的农家小院吧!板书课题。二、合作交流探索新知1.收集信息课件出示情境图。师:看,淘气爷爷的小院里都有些什么?你发现了哪些数学信息?指名回答,课件出示放大的部分详图。2.提出问题师:你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗?独立思考后,小组交流。学生汇报,教师板书。3.解决问题师:你们能根据这些问题,找到相应的信息列式解答吗?学生在书上P93,独立列式解答。小组讨论:⑴你用什么方法解决这些问题的?为什么用这种方法?⑵结合情境图,说一说每个算式中的数表示什么?学生分组讨论,教师巡视指导。指名汇报,并说出算式的意义,教师板书。三、分层练习夯实新知1.师:刚才,我们一起参观了淘气爷爷家的农家小院,同时
我们用学到的知识解决了一些数学问题。其实,在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。比如,妈妈买了5千克的苹果,每千克苹果6元钱,妈妈一共花了多少元钱?这个问题怎么解决?师:谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题?学生举例,学生解决。2.课件出示练一练第1题学生观察后,同桌交流,提出问题。思考后,独立完成。四、当堂检测验收目标师:那下面我们全班同学就要用这种数学思维方法,和农家孩子开展一场智力大PK,有没有信心?1、请看大屏幕:(出示第1题:)师:⑴从图中你看到哪些数学信息,提出什么数学问题?⑵图上信息同学们找的很准,再默读文字信息,看一下我们智力pk的要求,(课件出示)你又能提出哪些用乘法或除法解决的问题?①平均每人折了几只千纸鹤?②平均每人分几张彩纸?③一共需要多少颗珠子?谁能把这些信息表达的更清楚一些?根据图文信息,你能提出哪些数学问题?2、出示第2.3.4题:解决问题,我能行。
五、归纳总结畅谈收获师:这节课,你们学到了什么?你觉得今天你表现怎样?六、板书设计一千米有多长每筐装4个,有20个南瓜,需要装几筐? 6×8=48(根)收集信息每串8个玉米,有6串,墙上挂了多少根玉米? 20÷4=5(筐)有12只兔子,平均放在4个笼子,平均每个笼子住几只小兔? 54÷6=9(个)
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