位置教学设计第二课时｜教案在线预览

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位置“左、右”教学设计一、游戏激趣,引入新课要求:要和老师反着说,边说边做动作。多——少长——短大——小上——下前——后左——右交流:左右也是一对表示位置的词语,今天我们就一起来学习“左、右”。做游戏。二、交流辨析,探究新知从手引入,初步感知左右。问题:1. 刚才老师是用右手写的字。2. 举起你的右

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2025-03-07 17:06:17

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学校：永顺县灵溪镇勺哈完全小学

位置教学设计第二课时

未知

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关键词：位置教学设计第二课时

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位置“左、右”教学设计一、游戏激趣,引入新课

要求:要和老师反着说,边说边做动作。

多——少长——短大——小

上——下前——后左——右

交流:左右也是一对表示位置的词语,今天我们

就一起来学习“左、右”。

做游戏。

二、交流辨析,探究新知

从手引入,初步感知左右。

问题:1. 刚才老师是用右手写的字。

2. 举起你的右手,说一说你用它做些什么事。

3. 你的左手又能做些什么事呢?

小结:同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。

游戏激趣,尝试记忆左右。

举起你的左手,挥挥你的右手。

跺跺你的右脚,抬抬你的左腿。

摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。

右手拍拍左肩,左手拍拍右肩。

二、交流辨析,探究新知

以自身为中心辨别身边的左右。

问题:1. 你的左面都有谁?右面呢?

2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学?

辨别物体的左右。

要求:1. 请你拿出5张小图片,把梨放在中间。

2. 把南瓜放在梨的左边,把香蕉放在梨的右边。

3. 把苹果放在最右边,把桃子放在最左边。

4. 看图说一说,谁在谁的左边,谁在谁的右边。

二、交流辨析,探究新知

三、练习强化,巩固提升

关于本教案的常见问题

Q：位置教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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