lesson01 Hello优秀获奖教案

Lesson1 Hello 教学设计

一、教材分析:

本课是三年级第一册第一单元学习用英语自我介绍,询问他人的名字,礼貌用语。通过师生之间做自我介绍,增进彼此的了解,表现出热爱学生,增进师生之间的情谊。用鼓励手段评价学生,让学生树立学英语的信心。

二、学情分析:

三年级的学生初次接触英语,主要是通过在课堂教学中学习对话,认读单词,学唱英文歌曲,培养学生的积极性。激发他们学习英语的热情。

三、教学目标:

学生能听懂,会说Hello / Hi, Goodbye/Bye-Bye.

I’m…What’s your name?My name is…并能够在实际情景中进行运用。

四、教学重难点:

本部分主要是会话学习,通过见面打招呼、自我介绍及道别等情景,让学生掌握Hello./Hi.Goodbye/What is your name?My name is ….这些招呼语。

五、教学理念:

教师在小学生心目中处于权威地位。对小学生而言,最大的奖励莫过于得到教师的称赞和肯定,教师的口头鼓励、微笑、点头、会意的眼神等都会起到激励学生学习和培养自信心的作用。因此教师应根据英语课的特点,在引导学生学习对话,认读单词的过程中,了解英语国家的文化,生活习俗,同时会用英语向外国人介绍中华民族文化的优秀传统,认真实现跨文化交际。培养学生学习英语的积极态度,培养他们良好的语音语调。养成良好的学习英语的习惯。

六、教学过程:

1、Warm-up。

由于学生是第一次正式接受英语课的学习,可以先谈谈英语课的作用、学英语的意义。说说生活中自己所接触的英语以此来激发学英语的兴趣及愿望。

2、Presentation

导入:放hello的录音,师生之间打招呼。

T:Good morning boys and girls.

Ss:Good morning!

⑴通过师生的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi, I’m…

⑵教师可戴上Sarah头饰作介绍Hello!I’m Sarah.并用同样方法介绍其他人物(配合手势语言及肢体语言。因为对于初学者而言,手势和动作可以帮助他们理解。)⑶让学生戴头饰上台表演

⑷师生互相打招呼并有意在分手时说Goodbye.

⑸听录音,并让学生跟读。

3、Practice

⑴猜人:蒙眼猜人,蒙眼人摸对了要说:Yes,I’m…如错了:要说No,I’m…。猜对了可给予奖励。

⑵让学生自由组合表演对话,并注意学生的发音、语调及时给予纠正。

⑶游戏“击鼓传花”:把全班分成二组,同时传花,老师的鼓声停,拿花的同学介绍自己I’m…/Hi, I’m…

4、Listen

⑴出示练习题。

⑵让学生听录音做练习。

5、class closing

听录音仿读对话,遇到老师同学用Hello!打招呼,分手用Goodbye/Bye道别。6、Homework

Say hello,hi,goodbye to your family.

板书设计

Lesson 1 Hello!

Hello!Hi!Goodbye/Bye-bye.

What is your name? My name is …