12 坐井观天优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《坐井观天》第一课时教学设计茅坪小学解茜一、教材分析《坐井观天》是一则寓言故事,课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话,给学生们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟关于天有多大的争论,阐明了一个深刻的道理:让学生明白看问题、认识事物要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。二、学情分析大部分的

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所属课文：12 坐井观天

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2026-05-19 13:17:37

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学校：白河县茅坪镇中心小学

12 坐井观天优秀教案板书设计

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关键词：12 坐井观天优秀教案板书设计

正文

《坐井观天》第一课时教学设计

茅坪小学解茜

一、教材分析

《坐井观天》是一则寓言故事,课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话,给学生们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟关于天有多大的争论,阐明了一个深刻的道理:让学生明白看问题、认识事物要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

二、学情分析

大部分的学生通过一年的学习对语文已经有初步的了解,能够自主的通过拼音学习和认识生字,但是如何很好的记忆这些生字,并且流利的朗读课文,这对于二年级的学生来说还是有一定的难度。

三、教法

引导法、朗诵法、合作探究法

四、教学目标

1、知识与技能:认识10个生字,会写8个生字。

2、过程与方法:自主发现字词规律、识字方法和积累词语的方法。

3、情感态度与价值观:有感情地朗读对话,能分角色朗读课文,体会青蛙自信、傲慢的语气。

五、教学重难点

1、重点:正确认读本课生字。

2、分角色有感情地朗读课文。

五、教学过程

一、情境导入,揭示课题。

1、师:今天老师给大家讲个故事。“有只小青蛙,住在井底下,整天笑哈哈,把那井儿夸!呱呱呱,呱呱呱,我的井儿比天大。”小青蛙为什么会觉得井比天

大呢?我们一起去看看这只小青蛙吧!今天我们一起来学习《坐井观天》。(请大家跟着老师一起书写课题)板书课题。

二、听课文录音

1、学生听课文录音,标上自然段的序号,听准字音,思考:小鸟和青蛙认为天有多大呢?

2、师:谁能说说小鸟和青蛙认为天有多大呢?(小鸟认为天无边无际,青蛙认为天只有井口那么大。)

三、初读课文──识字

1、出示图片,检查自读效果。

(1)指名读、开火车读、分小组读。

(2)指名读词语,男女分开读,大小声读。

2、小游戏。(青蛙过河)

3、指导学生书写田字格里的生字。

(1)课件出示“沿”“际”“信”这三个字。让同学们观察一下,这几个字都是什么结构呢?有什么特点?(这三个字都是左右结构,并且都是左窄右宽。) (2)让学生练习书写生字。

四、分角色朗读课文,把握小鸟和青蛙的语气。并思考以下问题:1、故事的主人公是谁?(青蛙和小鸟)

2、它们在一起争论什么呢?

3、青蛙认为天有多大?小鸟认为天有多大?

五、再次分角色朗读课文,你觉得这是一只什么样的青蛙呢?用一个词来说说你对他的感受。小鸟的话有什么含义呢?

六、小练笔

续写青蛙和小鸟的第四次对话,并把这个故事说给大家听听。

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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