分苹果教学设计实例(共3页)｜教案在线预览

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《分苹果》学习内容：教材P2-3学习目标：1．正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，体会余数一定要比除数小的意义。2．通过“分苹果”等实践活动，让学生体验除法竖式的表示过程。学习重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。学习难点：理解和掌握有余数除法的竖式的写法和体会竖

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-02 22:25:00

来源学校

学校：遂溪县洋青镇沙古中心小学

分苹果教学设计实例(共3页)

未知

2018-05-02 22:25:00

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关键词：分苹果教学设计实例(共3页)

正文

《分苹果》

学习内容：

教材P2-3

学习目标：

1．正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，体会余数一定要比除数小的意义。

2．通过“分苹果”等实践活动，让学生体验除法竖式的表示过程。学习重点：

使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。学习难点：

理解和掌握有余数除法的竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。学习准备：

苹果。

学习过程：

一、自主学习，谈话引入。

同学们，你们平时都爱吃什么水果？（香蕉，草莓，苹果……）我们班有很多同学都爱吃苹果，你们知道吃苹果有什么好处吗？（甜，香，补充水分，补充营养……）。苹果的营养很丰富，它含有多种维生素和酸类物质，其含钙量也比一般水果丰富，所以我们要常吃苹果。今天，我带来了一些苹果，我们一起来数一数一共有多少个苹果？（18个）

现在淘气和笑笑遇到了在苹果分配中的一些问题，我们一起去帮助他们解决一下，好吗？（好）（在大屏幕上展示课题：分苹果）

二、合作探索，精讲新知。

1．分一分，认识除法竖式

出示教材第2页情境图，如图1所示，让学生观察。你们获得了哪些信息？（有18个苹果，有6个盘子，有2个小朋友）

图1

师引导：你能提出哪些与除法有关的数学问题？

数学问题可能有：

（1）18个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分得几个？

（2）18个苹果平均装在6个盘子里，每个盘子可以装几个？

（3）每个盘子装3个草果，需要几个盘子？……

每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？你会算吗？学生可能出现的结果有：

（1）用除法：18÷6=3；

（2）用加法：6+6+6=18，可以放3盘；

（3）用减法：18-6-6-6=0，可以放3盘；

（4）用乘法：用乘法口诀“三六十八”得出结论。

以前我们计算加法、减法、乘法时还可以用竖式计算，大家想想，

除法能不能用竖式来

计算呢？

学生小组讨论：除法竖式怎样写？（如图2所示）

图2

引导学生表述除法竖式中每一步所表示的含义。被除数18表示什么？另外一个18是怎么来的？0表示什么意思？

根据学生的表述，讲解除法竖式的书写格式和除法竖式中每一步的意思，指出竖式中各部分的名称和意义。（配合课件讲解，如图3所示）

图3

重点强调：0表示的意义。

下面我们一起来按上面的方法，来填一填，完成下面的竖式，并试着说一说各部分表示的意义如图4所示。

图

三、训练检测(练一练)

四、课堂小结

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计实例(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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