资料摘要

一千米有多长教学内容:北师大版二年级下册第五单元“测量”的第二课P58和P59教材分析:在对10米、100米有具体感受的基础上推想1千米有多长。在对10米、100米有具体感受的基础上,通过生活实例,帮助学生推想1 千米有多长,如10个100米长的跑道是1千米,400米长的跑道,2圈半是1千米。通过学

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:1千米有多长
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
292
下载次数
0
更新时间
2018-05-27 19:40:00
来源学校
学校:茂名市福华小学

1千米有多长PPT配套教学设计内容(共5页)

未知
2018-05-27 19:40:00
292
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

1千米有多长PPT配套教学设计内容(共5页)

未知

摘要:暂无摘要

关键词:1千米有多长PPT配套教学设计内容(共5页)

正文

一千米有多长

教学内容:北师大版二年级下册第五单元“测量”的第二课P58和P59

教材分析:

在对10米、100米有具体感受的基础上推想1千米有多长。在对10米、100米有具体感受的基础上,通过生活实例,帮助学生推想1 千米有多长,如10个100米长的跑道是1千米,400米长的跑道,2圈半是1千米。通过学生身边的实例进一步体会1千米有多长。

学生分析:

小学二年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段,他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高,表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久,一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导,逻辑思维很不发达,很难理解抽象的概念。虽然,学生已经认识了长度单位:米、分米、厘米、毫米,以及它们之间的进率,多数学生并能联系生活实际,合理运用长度单位。但“千米”这个长度单位比较抽象,学生学习起来有些困难。

教学目标:

1、通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动,体验1千米有多长,初步建立千米的空间表象。

2、使学生知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。

3、培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。

教学重点:体验1千米有多长。

教学难点:通过体验活动,形成对一千米有多长的感性认识。

教学准备:米尺、课件

教学过程:

一、复习导入

1、我们已经学过哪些汁量长度的单位?请按从大到小的顺序说一说。

l米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?

2、谁能比划出1为的长度?一起比划一下1分米、1厘米、1毫米的长度。

3、说出一系列测量活动用什么长度单位合适?

测量铅笔的长度测量课桌的高

测量硬币的厚度测量教室的长

今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友:千米。

学习千米的知识,你们最想了解有关千米的什么知识?

同学们,你知道你走一步有多长吗?

二、讲授新课

1、玩中学

(1)走一走。

通过实际测量,感受走100米用多长时间。

请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数一数10米、100米大约有多少步,分别用了多长时间,并做好记录:

回到教室,先让学生汇报自己的步测结果,再说一说走完100米后有什么感受。

(2)估一估。

通过刚才学生的亲身感受,猜测思考1千米的长度:

①刚才我们测量出100米大约有多少步,思考:几个100米长度正好是1千米?

②估—估走1000米大约有多少步?

(3)想一想。

进一步体验感受1千米有多长。

(4)读一读。

揭示千米和米之间的关系。

① 1千米=1000米

指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。

②讲解:千米也称公里,可以用字母km表示。想一想,怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢?

(5)填一填。

初步感受千米在日常生活中的应用。

①我们知道1千米有多长,选择不同的交通工具走1千米分别

需要多长时间呢?看图选择正确答案。

完成书中42页填一填。

②请你仔细观察,哪些地方有“千米”?

a、公路边的里程碑 b、摩托车的速度表

c、限速标志d、指路标志

小结:千米常用来计量比较长的路程。

(6)估一估。

①我们知道了1千米的实际长度,现在请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约有1千米?谁能用比较科学的方法证实?

②师小结:1千米,我们大约走2000步。我们可以从校门口出发数出2000步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符呢

2、学中做

(1)完成第1题。

可以让学生先想一想1千米、1米有多长,加深学生对长度单位的理解,再正确选择单位,独立完成。

(2)完成第2题。

指导学生先复习长度单位间的进率,然后再看清题目准确填写。

(3)在( )里填上适当的长度单位。

A、沈阳到北京的铁路长8000( )。

B、青藏公路是世界上最高的公路,全长1943( ),平均海拔

4000( )。

C、我国的长城是世界八大奇迹之一,它的总长约6700( )。

D、月亮绕地球每秒运行8( )。

(4)计算。

4千米+9千米= 1千米200米+2千米300米=

1千米-600米= 8008米-900米=()千米( 45毫米+55毫米=()毫米=()分米 300米+5千米=(

三、巩固练习

1、综合练习。

(1)判断下列说法是否正确。

)米)米

电线杆高6千米。()汽车每小时行40米。()小李身高135厘米。()飞机每小时飞行1800千米。() 2、实践应用。

查查填填。

世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米?

填好后贴在教室的数学角里。

四、反馈与小结:

能告诉同学们,你这节课有哪些收获吗?小结

五、布置作业:

板书设计:

1千米有多长

1千米=1000米

1km=1000m

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-05-27 19:40:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 292
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_184

来自:学校:茂名市福华小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:1千米有多长PPT配套教学设计内容(共5页)是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《1千米有多长》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。