5. 人民币ppt课件配套教案内容

认识人民币

教学目标:

1、初步认识各种面值的人民币,能准确识别各种面值的人民币,知道爱护人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。

3、通过购物活动,培养学生的观察能力、动手操作能力以及初步归纳概括能力,感受数学与实际生活的联系。

教学重点:

认识各种面值的人民币,能进行简单的换算。

教学难点:

能正确区分不同面额的人民币;知道人民币的单位元、角、分,以及元、角、分之间的关系。

教学准备:

课件一套、第五套人民币(小组一套)。

教学过程:

一、情境导入

师:今天老师为大家带来了几位好朋友,你们认识它们吗?

出示:(各种面值的人民币)

生:它们是钱。

生:它们叫做人民币。

师:我们国家的钱叫做人民币。在日常生活中,经常要用到人民币。这节课我们一起来——

板书:认识人民币

师:谁来读?

生:认识人民币

师:(手指着人民币)再来一起读。

齐读:人民币

师:新中国成立以来,我们已经发行了5套人民币。

这里展示的,是这十几年来流通得比较多的第四套和第五套人民币。

出示:(课件指出第四套和第五套)

第五套人民币第四套人民币

二、探究新知

1、操作初识人民币

师:在我们桌上的信封中,老师也为你们准备了一套人民币。以小组为单位,先来把这些人民币分分类,请组长打开1号信封。

汇报:

(1)按材质分

纸币硬币

师:你是按照材质来分类的。

也是这样分的小朋友举举手。硬币也是一种人民币,它是用金属制造的,和纸币的质地是不一样的。每张纸币上,你都看到什么?

生:每张纸币上都有数字和文字。

师:从数字和文字上,我们就能知道这是张多少元的人民币。这里的圆,我们还可以写成这个“元”。

板书:元

师:它是人民币的单位之一。还看到什么?

师:在人民币的左侧还都印着我们国家的开国领袖***。

在左上角,还都有我们国家的国徽。国徽是国家的标志,代表我们伟大的祖国,所以我们应该爱护国徽,爱护人民币,在上面乱涂乱画,更不能故意损坏它。

小朋友们,能不能做到?

(2)按单位分

元角分

情况1:生来分

师:刚才,还有不同分法,谁来介绍。

师：我们还可以把人民币按单位来分类。

所以，角和分也是人民币的单位。 板书：角 分

师：现在分币已经很少用到了，但它们还在特殊的场合发挥作用。

情况2：师来分

师：我们还可以这样分。

是怎样分的？ 生：按元 角 分来分的。

师：这是几元？我们还可以把人民币按单位来分类。所以，角和分也是人民币的单位。 板书：角 分

师：现在分币已经很少用到了，但它们还在特殊的场合发挥作用。 小组活动评价

2、认一认

师：小朋友们真会动脑筋！

通过动手分一分和仔细观察，我们认识了人民币，现在，来看看，谁认得又快又准。 出示：（4个一角 2张五十元 1张十元1张五元 2张十元和3个一角）

师：一共有多少钱？（4角）。 师：你怎么知道的？

师：4个1角合起来就是4角。

师：为什么？（20元3角）

生：2张10元就是20元，3个1角就是3角，

合起来就是20元3角。

师：小朋友也能认识的举举手。都能认识，真棒！

三、探索元、角、分之间的换算关系 1、换一换

师：现在，小胖向你们求助了。他遇到什么困难呢？仔细听！ 出示：（小胖）

录音（小胖）：我想买一把价格为一元的尺子，但是我的钱包里有这些硬币，我应该怎么付

钱呢？

出示：（尺子 1元 硬币）

师：听明白了吗？

1元

把你的想法先告诉你的同桌。

师:现在,谁愿意来告诉大家。

生:可以付一个1元。

生:2个5角。

生:10个1角。

师:有这么多不同的付法,你们是怎么想到的呢?先来说一说这个。(10个1角)

出示:

师:对啊!原来1个1元可以和10个1角互换的。

出示:

1元可以和10个1角互换。

板书:

1元=10角

师:那么这种呢?

出示:

生:5角+5角=10角。10角就等于一个1元。

师:原来,元和角是可以互换的。那么,角和分之间可以互换吗?

左右同学说一说。

汇报

板书:1角=10分

师:可以写成这样吗?1=10

小结:我们不能直接比较,因为,单位名称不同,所表示的币值也就不同。(擦去1=10)

2、试一试:

(1)笔练

师:我们对人民币的认识又进一步了。接下来,我们来动动笔。请打开书,完成19页上的题目。

出示:(书19页)

师：动作快的小朋友奖励你五角星 出示：

★买一件价格为20元的书，你可以怎样付钱？看谁想的方法多！ （2）核对

实物投影 校对 全对的小朋友举举手。 师：你们真厉害！把书合上、人坐正

有没有兴趣再来看看五角星题，思考过的小朋友举手 出示：

★ 买一件价格为20元的商品，你可以怎样付钱？看谁想的方法多！ 师：你最多想出几种？

情况一：生讲一半 师：大家都很聪明。

对于同一个问题，可以有那么多种的解决方法，多么善于思考啊！而且能互相启发，

互相帮助，集体的力量真大！

情况一：生讲全部

师：你真是一个聪明的好学生。奖励你一颗红五星。

其它的小朋友也受到启发了吧。同样一种价格，我们可以有那么多种不同的付法。 3、填空

师：再来试一试。 用元、角、分填空

小结：商品的价格多种多样，我们在生活中要做一个有心人，注意观察。

课堂表现评价

四、课堂小结

师:这节课,我们不仅玩的高兴,还学到了很多知识,谁能说说你这节课最大的收获是什么?师:回家以后,请把你学到的知识讲给爸爸、妈妈听。

板书设计:

认识人民币

元角分

1元=10角1角=10分