习作2优质课一等奖

苏教版六下习作2《童年趣事》教案

教学目标:

1、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。

教学准备:

童趣小视频。

教学过程:

作前指导(10分钟)

一、对比发现,指导审题。

同学们,今天这节作文课,我们一起来写一件事。(板书“事”)播放微课(梳理写事作文,回忆写事作文写法)

出示习作要求:

“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?相信你的童年一定有许多让你难以忘怀的趣事吧?试着挑一件写下来,注意事情具体,表达真情实感。

指名读,发现与以前写事作文的不同了吗?

“童年”、“趣”(补充板书“童年趣事”)

二、精心选材,说出趣味

1、观看短片,激发兴趣

准备了一个短片,同学们边看边回忆:你想起了哪些童年趣事呢?

播放《童趣》视频。

2、打开记忆,搜集素材

你想到了什么?完成预习纸第二大题。

(投影出示预习纸习题二)

“按要求,用一句话把自己想写的趣事简要地写出来。”

教师提示:想到几个写几个。

3、交流归纳,发散思维

好,停笔。现在,仔细听!

谁来说说看?

教师相机归纳、分类、板书。

5岁外婆家乐事

小时候村头傻事

幼儿园学校里糗事

………………

4、大胆取舍,精心选材

同学们的童年生活真是丰富多彩!好,找出最有趣、你最想写的事情,做上标记;也可以重新写一个更好的。

找好了请举手!

现在,同桌之间相互说一说你选的这件事,注意,说清楚,说完整,说出“趣”。

三、当堂习作,教师巡视(12分钟)

好,全体坐正!

注意片段写作要求:

1、围绕“趣”,写具体、写清楚。

2、直接写事,不要开头、结尾。

动笔!

四、范文示例,修改讲评。(18分钟)

咱班作文功底真不错!老师发现,xxx、xxx这几位同学选材好,写出了“趣”,让人笑掉大牙;xxx、xxx等这几位同学把事情写得生动具体,给人身临其境之感。

1、展示例文,学生评价

再看这位同学写的,请这位同学自己来读。

谁来评价评价?

(预设:1、他写出了趣味性,事情选得比较好;2、我觉得他写得还不够具体,如果能更生动一点就更好了。)

评价:真是火眼金睛!

2、出示范文,学生再评

老师这里有一位同学写的趣事(钓虾片段),谁来读?

读完这个片段,你有什么感受?

(预设:有趣、惊险、好玩儿、羡慕、生动、有意思)

板书:“趣”

教师出示讨论题目:你觉得他哪里写得好,有哪些写作密码呢? (先分组讨论,然后各小组汇报,师生共同评议、补充)。

(预设:一连串详细的动作描写;生动的比喻句、拟人句;象声词;加双引号的特殊含义。

板书:具体

生动

现在,用刚刚学到的写作密码修改作文!

3、谋篇布局

出示完整的《擒虾记》,学生发现添加的部分。

评价开头:精致、有韵味(凤头)

评价结尾:真情流露,提升情感。(豹尾)

过渡:使行文自然、流畅、紧凑。

这样,就是一篇完整的童年趣事了。

4、指导标题,画龙点睛。

同学们再看看,这篇作文跟刚才的片段相比,还多了什么?

标题。

写了标题的同学起立;以《童年趣事》为标题的同学请坐。

(说说你的标题。)

站着的同学开火车说自己的标题。

掌声给他们!

同学们说说看,他们的标题有什么共同点?

(点出了作文的内容;都比较有趣)

题好文一半,有趣的、点出内容的标题会让你的作文增色不少!

好,课后,请同学们用今天所学的方法修改自己的作文,下节课详细评讲!下课!

板书设计:

童年趣事

5岁外婆家乐事“趣”

小时候村头傻事具体

幼儿园学校里糗事生动………………