6 盐和糖哪儿去了教学设计内容推荐

盐和糖去哪儿了

江阴市第三实验小学张昭

教学目标:

1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2.举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。

3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

4.意识到溶解在人们]生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。

教学重难点:

重点:观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

难点:能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

教学准备:

学生材料:盐、泡腾片、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、搅拌棒。

教学过程:

一、动画导入

首先请同学们看一个动画片,驮盐的驴。师:盐哪儿去了呢?(生:溶化了)对,我们把盐溶化在水中这一现象叫溶解。

生活中有很多物质,它们都能溶解在水中吗?你还知道哪些物质会溶解在水中?哪些物质不能溶解?

二、通过实验,认识溶解现象。

那我们就来看看生活中最常见的东西,食盐如何溶解。

实验步骤:

取一小勺食盐放入装有水的烧杯中,并搅拌,观察盐颗粒的变化。

请同学们跟着老师一起做实验。(注意观察盐颗粒)

我们请同学们交流一下,描述你在看到的现象。师生一起总结:我们发现食盐颗粒在水中是由多变少,最后消失不见了。盐完全溶解在水中。

请同学拿出一块泡腾片,放入水中,观察看到的现象。学生描述现象。师生一起总结:我们发现泡腾片在水中是由大变小,最后消失不见了。泡腾片完全溶解在水中。

请同学们继续实验,把红糖、沙分别放入装有水的烧杯中,搅拌,观察现象。学生交流总结实验结果。

三、观察面粉是否溶解于水

老师今天还带来了面粉,面粉是否溶解于水。请同学们先猜一猜:面粉能溶解在水中吗?(生:溶解不溶解)

我们来验证一下,请同学们想一想如何做这个实验?学生交流实验设计。学生交流汇报实验结果。(溶解,不溶解)

下面,老师和小朋友一起研究,对比面粉水和糖水,看看水中有无小颗粒, (要对着光线看,发现面粉颗粒悬浮在水中)看看杯子底部有没沉淀。(要静置等待一会)

四、利用过滤方法判断盐、面粉是否能溶解于水。

如何你还是没看清面粉小颗粒,老师还有一种方法让你看的更清楚,这种方法叫过滤。下面,我们来做过滤实验,介绍过滤装置,示范过滤方法。学生实验,并交流汇报实验结果。

五、了解生活中的溶解与不溶解现象出示教材中的图片,让学生进行辨析哪些物质在水中溶解。