14 秦兵马俑优秀教案内容

14、秦兵马俑（第一课时）

教学目标：

1.学会7个生字，读准多音字“乘”并组成相应的词，注意“擎”字后鼻音，结合字理识记“吏”字一横，“戈”字一撇。

2.联系上下文，理解“举世无双、所向披靡、南征北战”等成语的意思。

3.能抓住过渡段，概括文章介绍秦兵马俑的两个要点：规模宏大；类型众多、个性鲜明。学习第二自然段，感受秦兵马俑的规模宏大，激发民族自豪感。 教学重、难点：

1、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

2、凭借课文的语言材料，学习第二自然段，感受秦兵马俑的规模宏大，学习本课的说明方法。

教学过程： 板块一：创设情境，导入揭题

1、1974年春天，在西安以东30千米的临潼，人们发现了一支在地下沉睡了千年的军队，这个发现震撼了整个世界，这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑。（齐读课题，释题）

秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。秦兵马俑的发现，被人们称为

“世界第八大奇迹”（课件出示各国领导人对秦兵马俑的评价）。过渡：秦兵马俑到底具有多么珍贵的历史价值呢？下面我们就一起来欣赏作者用妙笔为我们铺开的介绍秦兵马俑的画卷，让我们翻开课本，一起去领略一下吧！

板块二：初读课文，整体感知

1、课件出示自读要求，学生读文。

要求：（1）读准字音，画出带有生字的词语和你喜欢的四字词语并试着理解，读通读顺句子。（2）初步了解课文内容，找出文中最能概括课文内容的一句话。

2、检查初读效果。

（1）分四组出示文中带有生字的词语、四字词语、多音字

要点:第一组:生字中“吏”字一横,“戈”字一撇强调。“擎”是后鼻音,要读准。举世无双所向披靡南征北战跃跃欲试惟妙惟肖绝无仅有

第二组:四字词意思上的理解。拓展名气大的成语,含有反义词的成语,AABC 和ABAC的成语。

这组词语都是用来夸赞秦兵马俑的,让我们一起来夸夸秦兵马俑(读好词)你还想到了哪些四字词语来夸夸秦兵马俑?

(气势磅礴、精妙绝伦、鬼斧神工)

鸟瞰铠甲驭手弓弩手微微颔首战车千乘勇武干练

第三组:读准字音,注意多音字“乘”和“干”的读音区别。

第四组:动词填空(见课件)

A、理解“擎”——擎笔的动作,与“拿”的区别 B、区别“披”与“穿C、知道“执”与“持”的共同点,用词要避免重复

第四组:文章语言的表达特点,有很多的动词短语

(3)交流前置性作业第三大题:秦兵马俑是这样得了不起。这篇课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的?文中哪句话最能概括课文的主要内容?读读这句话,强调关联词

(出示过渡段)

3、小结强调:过渡句不仅可以帮助我们把握课文主要内容,还能帮助我们划分课文的段落。

4、划分段落,想一想:课文哪些自然段在写规模宏大,哪些在写类型众多、个性鲜明?指出过渡段应划归下一部分。

5、指名学生分段朗读课文。

板块三:精读第二段,感悟“规模宏大”,学习说明方法

1、默读,思考:课文运用了哪些说明方法来介绍秦兵马俑的规模宏大的?再体会这些说明方法在文中的好处。

2、集体讨论。

(1)课件出示句子:

已发掘的三个俑坑,……共有6000个左右。

(2)为了说明秦兵马俑的规模宏大,这段文字用了哪些说明方法?(这两句用列数字、作比较、举例子的说明方法写出了兵马俑的规模宏大。

列举大量数字,准确地说明了兵马俑的面积大、俑的数量多,也就是突出了秦兵马俑的规模宏大。

通过例举1号坑的例子,具体写出了坑的规模宏大的特点。)

(3)通过刚才的学习,我们知道了运用各种说明方法可以帮助我们很好地突出所要说明事物的特点。下面老师来看看同学们学以致用的能力。有勇气接受挑战吗?

课件出示:学习课文第2自然段介绍事物的说明方法,完成填空:

暑假里,我们一家人去爬山,来到山脚下,看到巍峨的青山,我不由得赞叹:“这山真高呀,。”(列数据)爸爸摸着我的脑袋说:“是呀,的确是高,”(作比较)妈妈笑着说:“危楼高百尺,手可摘星辰。我看这山呀,!”(形象描述)

(3)游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?

引出:走进大厅,人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

这是一个什么句?试着给它换种说法。(换成陈述句、反问句)

(4)过渡:除了上面这段话,还有哪个句子也写出了兵马俑的规模宏大?

出示:站在高处鸟瞰,……所向披靡的大军。

“鸟瞰”什么意思?(站在高处往下看)看课本77页图,这幅图片就是作者站在高处看到的兵马俑的样子。看到这幅图你想说些什么?(多么威武,多么有气势)眼见为实,耳听为虚,我们再来看一组图片(课件出示)

假如你就是秦始皇,带着这样一支军队南征北战,所向披靡,这是何等的气魄,让我们一起来读出这种气势吧!(读句子)

3、小结:同学们,秦兵马俑规模宏大。这是一支浩浩荡荡、气势恢弘的雄壮之师,是一支军容整齐、行动有序的威武之师,是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。难怪:作者一开头就这样称赞:“举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。”(读句子)

下一节课,让我们再去和它们来个零距离接触,走进它们的内心世界,去倾听它们的心声吧!

作业:运用今天学到的说明方法,把句子写具体。

录播教室真大呀!

(长:17.6米宽:11.7米)我们的教室面积50平米左右

可容纳200多人

板书设计:

14秦兵马俑

规模宏大列数字作比较举例子

类型众多个性鲜明