20 美丽的丹顶鹤优秀说课稿

苏教版第三册19、美丽的丹顶鹤

一、揭示课题。

1、这堂课李老师将和小朋友们继续学习《美丽的丹顶鹤》。

齐读课题。提醒:读好“美丽的”,读准“鹤”he 和后鼻音“顶”。

2、课文给我们描绘了怎样美丽的丹顶鹤呢?我们来听听课文录音。

二、创设情境,朗读感悟。

㈠学习第一自然段。

1、播放一段录象。(一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌儿从北方飞来。)师:看,丹顶鹤向我们飞来了!

问:你看到了什么?听到了什么?

2、出示第一段。你能读好它吗?练读。

3、指名读。

师:读得真棒!小朋友听出来了吗,他哪几个词读得特别得好?

(一群群、嘹亮、遥远)

师:你找的真准!你为什么找这几个词?这几个词告诉了我们什么?

4、生自由练读。齐读。

5、读了这段你还知道了什么?(冬天快要到了,从北方飞来)

㈡学习第二、三自然段。

1、指名两人分别读第二、三自然段。

师:丹顶鹤到底美在哪儿?

师:请你自己在电脑上点击“档案馆”,看看二、三段中的录象,边读边思考,看看你能把这两段读懂吗?小伙伴之间可以交流交流。不懂的地方打上小问号。

2、生自由操作,边看边读边思考。

3、交流回答。师相机指导并指导朗读。

抓:颜色美姿态美

(比喻句:它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。)(词语:引吭高歌、展翅高飞、高雅)

4、师:丹顶鹤多美呀,谁能把这种美读出来吗?

选择你喜欢的方式自由练读。

5、先读给你的伙伴听听,他要是读的好呀,你就给他鼓鼓掌,不正确的帮他指出,纠正。

6、现在请你读给大家听,我们大伙来评一评。(指名读——挑战读)师随机指导。

7、师:想进一步了解这美丽、高雅的丹顶鹤吗?

请点击“收藏屋”,里面有很多丹顶鹤的摄影图片、雕塑、油画还有邮票,各种各样姿态的丹顶鹤都有。还可以到“放映厅”去欣赏动态的丹顶鹤。边看边体会丹顶鹤的美丽和高雅,和你身旁的小伙伴交流你的感受。

8、生自由浏览。边看边读边交流。

9、相信小朋友看过后,一定能把这两段读得更好!

齐读二、三自然段。

你们读得真好,李老师眼前仿佛出现了这么一群美丽的丹顶鹤。

㈢学习第四自然段。

1、借助电脑,自学第四自然段。可以一个人,也可以和旁边的小朋友合作学习,取长补短。

2、男、女生分别读这段。

3、在学习中,你知道了什么?还有什么你不理解的?

师:小朋友可以靠自己本事读懂了这段,老师真佩服你们!

4、有感情地齐读课文。把丹顶鹤的美丽、高雅读出来。

三、指导背诵。

1、把你最喜欢的那一段有感情的背一背,然后再背给你的小伙伴听。

2、背给大家听,评评谁背得最好。

四、学习生字,指导书写。

出示:“遥、却”

1、读读生字,想想怎样记忆生字并和同桌交流彼此的方法。

2、做小老师,教大家你所认识的字。

3、观察课件中书写要点。

4、学生书空。

五、总结全文,拓展延伸。

1、丹顶鹤是一种美丽的珍稀野生动物,还有熊猫、藏羚羊……我们每一个人都有义务保护这些珍贵的野生动物。有这么一个真实的故事:(师点击主页)1987年9月16日,一个年仅23岁的女孩——徐秀娟,她为了寻找一只飞失的小丹顶鹤,涉水时不幸遇难牺牲了。

2、学习了《美丽的丹顶鹤》这篇课文,同学们对美丽而高雅的丹顶鹤外形及颜色一定相当熟悉了。下面我们来做一个有趣的小作业。

点击“作品秀”。下面有四张姿势各不相同的丹顶鹤图片,请选择一张自己喜欢的,下载到桌面上,在画图板中把它打开。挥舞你的“小画笔”,给黑白的丹顶鹤图片涂上恰当的颜色,让它变得更美丽!画的好,咱们给他颁个“金画笔”奖。

六、布置作业。

(师点击操作)课后你有兴趣的话还可以到“Flash展”看看动画。另外可以在爸爸妈妈的帮助下阅览“知识库”,里面有关鹤类的资料及野生动物的资料。在第三课时咱们来交流交流。

最后在《一个真实的故事》的Flash中结束本课。